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医学职业生涯规划论文职业生涯与规划论文 医学生职业生涯规划教育存在的问题及培养对策探讨 摘 要：本文客观分析了医学生的就业及职业生涯规划教育现状，较系统地提出了医学生职业生涯规划教育的具体措施。 　　关键词：医学生 职业生涯规划 就业 培养对策 　　 近几年来，大学毕业生就业困难的问题越来越突出，日益成为社会广泛关注的问题。在当前的大环境下，整个医学生的就业状况虽然前景较好，但就业形势也同样十分严峻，就业已成为学生、家长、社会十分关注的热点和焦点。在我们的调查中了解到，一方面就业机会和就业需求十分难得，另一方面，由于学生自身因素而无法达成就业协议，究其深层次主要原因之一是学生缺乏职业生涯规划及相关技能，学校职业生涯规划教育存在不足。本文就医学生职业规划教育存在的问题及培养对策作如下探索和思考。 　　 一、医学生职业生涯规划教育存在的问题 　　 （一）医学生职业生涯规划教育启动较晚 　　 职业生涯规划起源于上个世纪60年代，随着改革开放的深化，上个世纪90年代开始引入国内，本世纪初逐步引入到高校，近几年，大学生职业生涯规划教育逐步成为大学生教育和就业指导中热点。对于医科院校来讲，由于专业的特殊性，医学生职业生涯规划教育在近两年左右才开始启动，主要形式是讲座，条件好的少数学校开设有职业生涯培训课，提供有限咨询指导。 　　 （二）职业生涯规划指导不规范 　　 主要表现在不具系统性，没有纳入教学计划，内容不规范，教学条件不具备，职业指导和咨询不够，师资缺乏等。 　　 （三）职业生涯规划的校园氛围未完全形成 　　 医学院校大多数教师和学生未树立起职业生涯规划意识，没有针对自身实际情况制定相应的可行职业生涯规划。由于职业生涯规划的校园氛围未形成，教师在教学实践活动中很少融入职业生涯规划教育，缺乏主动施教，医学生对自己职业生涯规划的积极性缺乏，很少主动寻求职业规划指导。 　　 （四）大多数医学生未制定出合理的职业生涯规划 　　 根据我们的调查，90%以上的医学生没有经过认真的自我评价制定适合自己的职业生涯规划，接近60%的学生对医药行业或者自己的专业不很了解，不少学生缺少进入本行业的职业目标，70%的学生凭直觉和喜好或用人单位的用人安排做出职业目标选择，15%学生在大二开始考虑将来职业问题，接近80%的学生到大四、甚至大五才开始认识和接受就业指导及其相关知识。 　　 二、加强医学生职业生涯规划教育的对策探讨 　　 帮助学生明确职业目标, 实现职业理想。众所周知, 一个成功的人一定是目标明确、持之以恒并不懈追求的人。因此, 进行职业生涯规划教育, 会使学生有更强的目的性、更好的计划性, 以取得成功的把握。明确目标的指导工作应在一年级学生中进行, 指导他们全面剖析自己。科学地确定自己职业发展的目标和方向, 并不断开发自己的潜能, 才能正确掌舵自己人生的航向, 驶向人生成功的彼岸, 实现职业的理想。 　　 （一）高度重视，解决师生认识问题 　　 领导重视与支持，促进工作正常化。职业生涯规划不只是一个形式，不只是跟风，而重要的是通过医学生职业生涯规划教育，培养学生主动了解社会、了解行业的发展和要求、正确评价自己、切实提高综合素质、职业能力和创业本领。院系及校级领导要重视，要把学生职业设计作为工作的重要内容，有条件的学校应将其纳入教学计划，工作计划，按教学要求严格执行，教育指导咨询服务更加规范、便捷。师生统一认识，促进工作日常化。加大宣传力度，让老师、学生充分认识到其重要性，形成良好氛围。不仅毕业生才思考、接受职业指导，对大一学生就开始有计划、分步骤地进行系统的职业规划教育和指导。 　　 （二）形式多样，解决学生接受职业规划指导的渠道问题 　　 一是课堂教学。比较集中、规范，讲授相关知识、技能，保证人人参与，人人交流、互动；二是专题讲座。邀请专家和成功人士，结合实际历程和好的案例，做专题讲座，开阔视野，增进阅历，了解社会和行业特点及发展前景；三是集中交流。经常组织学生相互交流，互学互动，互相促进，氛围轻松愉快，模拟案例讨论，模拟求职、面试训练等；四是社团活动。成立相应的学生社团组织，定期组织团队训练活动，职业情景剧表演活动，职业生涯规划知识宣传活动，纵向与横向的交流活动等；五是职业技能训练。有计划、有针对性地对所有医学生开展职业能力、职业心理素质、职业道德、求职技巧、医疗法律法规、医患沟通技能、社会适应、就业技巧等培训；六是个体咨询与集体辅导。学校应设立职业生涯规划咨询室，让学生咨询有场所，请教有对象，实施有效果。对共同的问题集体辅导，使其产生共鸣、共振。对个性咨询者实施个性指导，帮助其正确评价自己和专业，协助其做出恰当的职业定位和职业选择。 　　 （三）明确目标，解决学生就业中实际问题 　　 其一，树立正确的职