高中政治 意识的本质导学案 新人教必修4.docVIP

第五课 把握思维的奥妙第一框 意识的本质 导学案 【使用说明】 1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。 2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。 【学习目标】 1、识记识质。识质长期发产识脑识观存在过对识质学习识进义观识质长期发产类识产识一开始________的产_________的产识不仅_____ ________的产的还____________的产识脑 是意识动质没_____ __________，就不可能有人类识产识_______的机能。 【自主预习三】阅读教材36页完成：意识是客观存在的反映 【合作探三】 探究四： 鲁迅曾说：“天才们无论怎么说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的描写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。” （1）动动手,画一画你想象中的所谓鬼神?你画的鬼神身上有没有现实中的事物的影子？ （2）离开了客观对象，能不能产生人类的意识？ （3）离开了客观对象，会不会有鬼神观念？ （4）意识不仅脑，还须_____ _______。不管是_____________还_____________，都是人脑对_____________观存在过________________进脑脑结识_________的主观映开_________，意识产发 【自主预习四】阅读教材37页完成： 从识__________ ____的产从识础______________的机能；从识内______________的主观映质_________的，意识_________的，_________决定_________1.苏联个4岁阅读书们称为学贡献1962年获了诺贝尔奖强时车祸脑严重损伤思维能记忆虽然他6年，但再也不能进学这说 A.人脑识 B.人脑识质C.意识脑长期发产 D.只要有健康的人脑会2.宋朝有个画处围长满观变对、竹叶时状态彻画时够笔画样动有诗画时现学 A.意识质长期发产 B.意识脑C.意识脑对观存在能动反 D.意识赖于质点3.在古猿向人的转变决定 （ ） A.上帝的意志 B.自然界的发 C.人脑 D.劳动4.我国历有许关于传说有许关于乡动从们动这说 ） A.人的意识从动发来 B.人能反映事物，而动则C.意识动类动质区别 D.一切物质应特5.俗话说：“梦”梦发讲计数学问题，决学难题对认识 （ ） A.梦既识动质动 B.现实世还着个独 C.梦观脑?? D.意识时脱质单独 答案： 合作探究一：自然界长期发展 反应特性 生物的反应形式 探究二： 不是；还需要社会 劳动 社会 自然界长期发展 社会发展 探究三：（1）没有 （2）没有 （3）人脑 高度发达的神经生理系统——人脑 人脑 探究四：（2）不能 （3）不会 （4）被反映的客观存在 正确的意识 错误的意识 客观存在 生活和实践的环节 客观存在 客观存在 探究五： 客观存在 生活和实践 人脑 形成 意识 （原材料） （厂房和机器） （成品） 自主预习四： 物质世界长期发展 高度发达的物质系统——人脑 客观存在 本原的 派生的 物质 意识 检测案：1B 2C 3D 4C 5C 1 人的 感官 产 品 加工厂 原材料 人 脑 实践 信息 传输 加工 形成