构建大学生党建新格局的实践和思考.pdfVIP

2011年专职辅导员工作研讨会论文集 构建大学生党建新格局的实践与思考 马艳阳吴华杰王珊尹蛟赵泉潘志华 (资源与环境学院) 摘要：大学生党支部是带动学生班级团结进步和开展思想政治教育的坚强堡 垒，大学生党支部建在班上意义重大。本文针对高校学生党员发展工作存在的 低年级发展少、高年级发展多的问题，基于党员发展工作重心前移的思想，提 出了“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的本科党员发展新格 局，并进一步提出了实现该格局的途径与效果。文章认为，尽早培养一支数量 充足、素质较高的入党积极分子队伍是构建新格局的基础，与高中阶段相衔接 是构建新格局的必要条件，主动培养、有计划有步骤发展是构建新格局的关键， 把好预备党员转正关及加强党员继续教育是提高党员发展质量的重要保障。 关键词：大学生党支部 发展目标优化环节 实践与思考 ((中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学 生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》(以下简称《意见》)要求“积 极推动大学生党支部建在班上”。这既是加强党的建设的迫切要求，更是加强 学风建设与班风建设的迫切要求。如何积极推动大学生党支部建在班上，优化 时间环节，提高发展质量是关键。 近几年来，中国农业大学资环学院按照学校党委的要求，认真落实《意见》， 探索出了一条党员发展与学生成长成才相结合、党员发展与学风、班风、党风 建设相结合的党员发展与大学生党建工作新途径。 1、充分认识大学生党支部建在班上的重要意义 大学生党支部建在班上是新时期党组织建设的客观要求，也是培养和造 就高素质人才的迫切需要。高校学生党的建设是高校党的建设的重要组成部 分，发展党员工作做得如何，新发展党员素质的高低，直接影响着党的凝聚力、战 斗力和吸引力。做好新时期学生党员发展工作，既能改善党员队伍结构，壮大 党员队伍，扩大党的群众基础，也是更好地服务大学生的成长与成才，进而 促进大学生党组织健康发展的客观要求。 马艳阳吴华杰王珊尹蛟赵泉潘志华：构建大学生党建新格局的实践与思考 大学生党支部建在班上是加强学风建设，加强大学生恩想政治教育工作 的有效途径。充分发挥党员先锋模范作用，早一些、多一些模范同学，带动 学风建设，带动班风建设，带动党风建设。优良学风形成的关键时期在低年 级，而目前低年级中党员比例少，不利于优良学风的形成与建设。发挥党的 组织优势培养教育青年，把他们中具备党员条件的优秀分子及早使其加入党 组织，有利于促进学风建设、班风建设与党风建设；与此同时，尽早做好党 员发展工作，也是做好大学生思想政治教育，培养和造就高素质人才的重要 保障。 2、大学生党支部建在班上面临的主要问题 2．1高年级与低年级党员人数不均衡 高校学生党员发展模式一般为本人递交入党申请书，考察一段时间后列为 入党积极分子，成为入党积极分子一年后才可列为党的发展对象。长时间的考 察与培养，使得高校学生党建出现“一年级几乎不发展，二年级个别发展，三、 四年级成批发展”的现象，造成高低年级党员人数差距较大，低年级入党积极 性较低，高年级党员发展质量欠佳的不利情况。 2．2低年级后备党员干部不足，不能适应新时期党员发展要求 由于高校学生党建与中学学生党建脱节，进入大学后重新考察积极分子， 延长了考察时间，使得低年级党员几乎全部是高中党员。在按照“本科生党支 部以年级为单位设置”的要求设置支部时，出现党员人数少、党员骨干不足的 现象。另外，随着越来越多的高校采取“按大类培养”的招生模式，二、三年级 分专业后往往要重新成立新党支部，按照传统党员发展模式，三年级只有很少 一批正式党员，后备党员骨干严重不足，几乎不能按专业组成支部，而不同专 业间课程安排差异较大，造成支部活动开展困难，支部内部交流较少。 2．3忽视入党后的继续教育，党支部活动日渐形式化 大学生党员经过层层考察和培养才能加入党组织，但高校对于党员发展后 的继续教育工作明显不足。一方面，党组织完全将党员教育寄托于党员个人的 自我约束和个人学习，导致部分党员放松了思想修养，先锋意识淡薄，思想麻 痹，纪律涣散，损害党在青年学生心中的形象【l】。另一方面，大学生课业负 担重，就业压力大，没有大量时间参加各类组织生活，往往造成支部活动往往