高中语文 1《祖国山川颂》教学设计 苏教版必修3.docVIP

第一专题：祖国土第一板块：江山多娇《祖国山川颂》教学设计 教学目标 ⒈理解作者强烈的爱国情思，培养学生高尚的情操。? ⒉了解“颂”这一种文体的特点和学习方法，进一步提高散文的鉴赏能力。?? 。? ?教学重点： 了解全角度写景铺陈的写法，体会排比在颂中的作用。 教学难点： 品味独具魅力的散文诗语言。 教学方法 ⒈文本研习。 ⒉以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。 媒体设计：?? ⒈拟采用多媒体授课的方式，以扩大课堂的容量。?? 在课前。? 教学时数课时 我爱你,中国!我爱你中国, 我爱你春天蓬勃的秧苗, 我爱你秋日金黄的硕果, 我爱你青松气质, 我爱你红梅品格, 我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝。 我爱你中国, 我要把最美的歌儿献给你,我的母亲,我的祖国。 我爱你中国, 我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国。 我爱你森林无边,我爱你群山巍峨。 我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过。 我爱你中国,我要把美好的青春献给你, 我的母亲,我的祖国。 二、作者与文题： ⒈作者简介：黄药眠（1903— 1987）中国作家，文艺理论家。广东梅县人。1927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》《黄药眠文艺论文选》等。 ⒉文体知识：颂 “颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。黄药眠这里是以祖国为歌颂对象，以祖国山河的壮丽秀美为赞美内容，采取的是全景式的描画与铺陈的方式，表达了对祖国的热爱之情。整个文章读来大气磅礴，深情动人。 三、快速阅读，整体感知文本： ⒈诵读全文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？ 讨论、明确：珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河…… 春夏秋冬，晨光落日；家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布 ⒉除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？ 讨论明确：还写了“人民”、“文化”、“语言”。 祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。 ⒊文章是否仅仅赞美了山川？这些内容围绕什么中心来写？ 　　明确：歌颂了祖国的山川美景，还赞美了祖国的人民、文化和语言。这些内容看似散乱，但“形散神不散”，作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国无限热爱之情。 四、理清思路，体会铺叙的特点。（四人小组交流后，全班讨论） ⒈哪些段落直接表达了作者对祖国的无限爱意？ 　　明确：第一部分(第1－2段)，这是总领，点明了全文要旨——爱祖国，爱祖国的美丽的风景和山河大地。 第二部分(第3－32段)，是爱国主题的具体化。　 　第3－7段是第一层，作者从南到北，从东到西，充满自豪地列数祖国大地的优美景致。 　　第8－12段是第二个层，从“人民”、“文化”和“语言”三个浓缩了爱国情感的具体对象出发，表达了作者的满腔挚爱。 　　第12段具有承上启下的作用，由人文过渡到景色。 　　第13－25段是第三层，这里有对春夏秋冬四季美景的勾勒，有对晨光落日的描摹，眼中景与心中情完美地融合在一起。 　　第26－32段是第四层，作者选取了家乡的小溪、扬子江边、黄果树的瀑布这几个具有代表性的景点，以点代面，表达了对祖国山川的无限爱恋。 　　第三部分(第33—34段)，是对主题的升华。小溪汇入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故乡，这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露。 ⒉铺叙的特点： ①列数祖国大地优美的景致； ②表达热爱劳动人民、文化语言之情； ③勾画春夏秋冬、晨光落日的美景； ④描绘几个具体的景点。 五、再读课文，体味“颂”与结构特点： ⒈找出抒情的语句，体会“颂”的特点