高中语文 新材料作文审题训练122题5.docVIP

新材料作文审题训练122题4 　　可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。 　　据报载，某一位暴富起来的家长，将5万元人民币划入他那还在读初一的独生子的账上，造就了一个小“款爷”。于是，这孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果在学校占了两个第一：存款第一，学习成绩倒数第一。 　　古代有言“父母之爱子，则为之计深远”，而这真正的“计深远”，乃培养其独立的真本领。林则徐也说过：“子孙若如我，留钱作什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱作什么？愚而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。 　　根据上述材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。 　　提示： 　　1、可以论证有志青年应敢于独立奋斗，依赖前辈绝不可取。 　　２、可以论证娇惯子女，有弊而无利。 　　３、可以论证明智的家长注重引导子女自立自强。 117.阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。 　　1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。” 　　2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” 　　3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威 　　提示： 　　写提供多则材料的议论文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘材料的个性。 　　试将三个材料做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则材料都能顾及，各有用场。 118.阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。 　　(1)作家丁玲,十年浩劫的折磨,使她留下了难以忍受的腰痛病,不能伏案写作,但她不甘心文学生命的终结,自己做了一块特殊的写作板:一块二尺见方的木板,凿上四个眼,系上两条带子,套在双肩上,在上面写出了一篇篇文质兼美的散文. 　　(2)杨荫榆自女师大事件被打落水后,先后在苏州女师,苏州东吴大学任教,日寇攻陷苏州时骂敌,于1938年被日寇杀害. 　　(3)陈独秀是中共创始人之一,是中国共产党第一任总书记,晚年被解职后生活贫困,疾病缠身,处境尴尬,但断然拒绝国民党反动派的利诱. 　　三则材料的共同点是保持晚节,夕阳无限好人间重晚晴.这一共同点就应是作文立意之所在. 119.阅读下面两则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。 　　(1)志愿军英雄马玉祥曾经说:我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是一个兵,后来转回地方,我也是一个兵,现在离休了,我还愿当一个兵,这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量,也就心满意足了. 　　(2)拿破仑说,不想当元帅的士兵不是好士兵. 　　提示：立意角度，要想成就事业，既要有雄心壮志，又要有谦逊的品格 　　对待并列材料的材料作文，一般采取同异互求的方法审题立意，这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来,加以概括提炼,作为文章的论点.这种方法首先适用于相似排列的多元式材料，如材料十八，第一则材料是一正面名作家,晚年伤病困扰,不辍写作;第二则材料写一老教育者前半生有重大过失,晚年不堪外族入侵,保持名节,骂敌遇害;第三则材料中的陈独秀是中共创始人,曾犯过严重错误,晚年赋闲,贫病交加,仍不屈事微敌.三则材料的共同点是保持晚节,夕阳无限好人间重晚晴.这一共同点就应是作文立意之所在. 　　再如有一则写作训练中给了三则不同材料.第一则熟语,近朱者赤,近墨者黑;第二则是《晏子春秋》上橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的几句话;第三则是成语故事一傅众咻.三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是客观环境条件影响着事物的发展,作文时就应抓住这一共同点来立意. 　　另外,这种互求法还适用于看似矛盾的多元材料，如材料十五，再比如材料十九，马玉祥与拿破仑的话其矛盾点是显而易见的.在提炼论点时,关键在于分析其统一点.所说的统一点,就是指合理点.要做一个好兵有没有合理点想当元帅是否排斥做一个好兵 　　想当元帅是否有合理的地方如果前者与后者都合理,那么它们的共同点是什么如果这些问题都正确地想通了,那么提炼出来的观点就可能符合辩证统一的观点. 120.下面是诗人艾青写过的一首短诗，联系现实生活写一篇议论文。 　　离开了时间/就没有了生命；生命和时间/紧密相依连；失去了时间/生命就成了虚幻；没有了生命/