高中语文 自读文本《飞将军李广》教案 鲁教版选修《史记》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版 《史记》选读]自读文本《飞将军李广》教案 【教学目标】 1、通过自读，联系前面学过的文章，巩固拓展所学文言知识。 2、进一步加深对“英雄悲歌”话题的理解。 3、检测学生筛选整合信息及鉴赏评价能力。 【教学重点】 1、常见的文言词语及句式。 2、对本文内容的理解分析与赏评。 3、对李广悲剧命运的思考。 【教学难点】 1、进一步加深对“英雄悲歌”话题的理解。 2、对李广形象的鉴赏评价。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、文本解读 《李将军列传》概要 《李将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法，多层次地描绘了李广传奇的、悲剧的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳万世。本篇列传围绕着精于骑射，勇敢作战；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不凡三个特点，刻画了李广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象，而对李广的坎坷一生，尤其是对他以及他整个家庭的悲剧结局，表现了无限的惋惜与同情，对汉代皇帝用人制度进行了有力地批判。同时，作者在李广坎坷悲惨的一生际遇中，也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。 二、初读课文，整体感知（梳理文言知识） 1、通假字 上山陈 通“阵”列阵 莫府省约文书籍事 通“幕”幕府 广详死 通“佯”假装 汉军罢，弗能追 通“疲”疲惫 诸将多中首虏率 通“律”法令 广尝与望气王朔燕语 通“宴”安闲 军亡导 通“无”没有 南绝幕 通“漠”沙漠 2、古今异义 还，赏不行 古义：没有实施 今义：不允许 然亦未尝遇害 古义：遇到危害 今义：被杀害 我军虽烦扰 古义：烦劳纷乱 今义：搅扰 才能不及中人 古义：中等标准的人 今义：为双方介绍买卖调解纠纷等作见证的人 而广不为后人 古义：落后之人 今义：后代 此乃将军所以不得侯者也 古义：表原因 今义：表因果的连词 以为前将军 古义：以（之）为 今义：认为 青欲上书报天子军曲折 古义：详细情况 今义：弯曲 3、一词多义 广从弟李蔡亦为郎 堂房亲属（名词） 尝从行 跟从（动词） 有所冲陷折关及格猛兽 以及（连词） 及孝景初立 等到（介词） 莫能及广 比得上（动词） 徙成纪 迁移（动词） 徙为骑郎将 调动（官职）（动词） 而广以良家子从军击胡 凭借（介词） 以梁王授广将军印 因为（连词） 匈奴日以合战 相当于“而”修饰关系连词 匈奴必以我为大军之诱 认为（动词） 今皆解鞍以示不走 来（目的连词） 后汉以马邑城诱单于 用（介词） 专以射为戏 把（介词） 以元朔五年为轻车将车 在（介词） 而诸部校尉以下 表方位（助词） 秦时为将 担任（动词） 典属国公孙昆邪为上泣曰 对（介词） 士以此爱乐为用 被（介词） 无老壮皆为垂涕 为了（介词） 杀其骑且尽 将要（副词） 虏多且近 并且（连词） 且固命也 还是（连词） 且臣结发而与匈奴战 况且（连词） 吾去大军数十里 距离（动词） 胡皆引兵而去 离开（动词） 于是乃徙为上郡太守 就（副词） 李广乃归其大军 才（副词） 此乃将军所以不得侯者也 是（副词） 前未到匈奴陈二里所 约略估计之数（数词） 大军不知广所之 用在动词之前，组成名词性短语，指代人或事物（助词） 广之百骑