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小学五六年级综合题型讲义 任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。 应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。 1? 归一问题 【含义】??? 在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】??? 总量÷份数＝1份数量??? 1份数量×所占份数＝所求几份的数量 另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】?? 先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。 例1?? 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？ 解（1）买1支铅笔多少钱？?????? 0.6÷5＝0.12（元） （2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元） 列成综合算式?? 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元） 答：需要1.92元。 例2?? 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷？ 解（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？? 90÷3÷3＝10（公顷） （2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？ 10×5×6＝300（公顷） 列成综合算式? 90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷） 答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。 例3?? 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？ 解 （1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？? 100÷5÷4＝5（吨） （2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？?? 5×7＝35（吨） （3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？ 105÷35＝3（次） 列成综合算式? 105÷（100÷5÷4×7）＝3（次） 答：需要运3次。 2 归总问题 【含义】???? 解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 【数量关系】? 1份数量×份数＝总量?? ???总量÷1份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】? 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。 例1??? 服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？ 解? （1）这批布总共有多少米？??? 3.2×791＝2531.2（米） （2）现在可以做多少套？????? 2531.2÷2.8＝904（套） 列成综合算式? 3.2×791÷2.8＝904（套） 答：现在可以做904套。 例2??? 小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》？ 解? （1）《红岩》这本书总共多少页？ 24×12＝288（页） （2）小明几天可以读完《红岩》？ 288÷36＝8（天） 列成综合算式? 24×12÷36＝8（天） 答：小明8天可以读完《红岩》。 例3??? 食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天？ 解? （1）这批蔬菜共有多少千克？? 50×30＝1500（千克） （2）这批蔬菜可以吃多少天？? 1500÷（50＋10）＝25（天） 列成综合算式??? 50×30÷（50＋10）＝1500÷60＝25（天） 答：这批蔬菜可以吃25天。 3? 和差问题 【含义】? 已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。 【数量关系】??? 大数＝（和＋差）÷ 2??????? 小数＝（和－差）÷ 2 【解题思路和方法】? 简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。 例1??? 甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？ 解? 甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人） 乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人） 答：甲班有52人，乙班有46人。 例2??? 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。 解? 长＝（18＋2）÷2＝10（厘米）? 宽＝（18－2）÷2＝8（厘米） 长方形的面积 ＝10×8＝80（平方厘米） 答：长方形的面积为80平方厘米。 例3??? 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克。 解? 甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（32－30）＝2千克，且甲是大数，丙是小数。由此可知 甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克） 丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克） 乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克） 答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克。 例4