三年级信息技术上册 画我的小房子 1教案 冀教版.docVIP

三年级信息技术上册 画我的小房子 1教案 冀教版.doc

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三年级信息技术上册 画我的小房子 1教案 冀教版

画我的小房子 教学目标 知识 通过动手操作,学会画小房子。 能力 让学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子,并通过计算机绘制出来。 情感 学生充分发挥想象力,综合运用画图工具。 教学重点与难点 难点 培养学生的动手实践、评价鉴赏能力和创新合作意识。 重点 学生充分发挥想象力,综合运用画图工具。 教学方法 观察图画,激趣导入。→想象图画,设计房子→运用设计,绘制房子。→保存成果,欣赏评价。→巩固提高,探讨交流。→课后拓展,知识延伸。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、观察图画,激趣导入。 1. 教师课件出示小房子图片,让学生观察。 2. 这些小房子漂亮吗?你最喜欢哪座小房子? 3. 你能将喜欢的小房子画下来吗? 4. 今天我们一起来学习《画我的小房子》,出示课题并板书。 学生观察图画 生指出自己喜欢的房子 在一种积极向上的气氛中开始教学。 二、想象图画,设计房子 1. 师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢? 2. 请参照课本中的表格设计自己的房子,你能说出需要考虑的设计元素吗? 3. 在设计房子时,你考虑到房子的外部环境没有?请你再想象一下其外部环境。 4. 师:花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境。 三、运用设计,绘制房子。 1. 布置任务:按照你的设计画出这个漂亮的小房子吧! 2. 重点提示:在画图窗口左下角的颜料盒中,单击一种颜色,然后右击颜料盒中的另一颜色,看颜料盒的左侧“前景色/背景色”显示变化,上层的颜色方块代表前景色,下层颜色方块代表背景色。 3. 试一试:设置好前景色和背景色后,请选择不同画图工具,分别用鼠标左键和右键 学生想象,考虑设计的内容 生答:添加烟囱、窗户等。 给学生想象的发挥提供了一个更大的空间,让学生的学习创作更自由。 使作品内容丰富、画面更美,使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。 学生自主操作活动,按自己的喜好完善动画。 学生保存自己的作品 学生动手尝试 画一画,看有什么效果。 4. 出示问题:橡皮擦过显出的颜色是前景色还是背景色? 5. 任务亮相:想在小房子周围画点什么,画上去吧!在小房子旁,为你喜欢的小动物画个蘑菇房吧! 6. 想一想蘑菇房该怎样画? 四、保存成果,欣赏评价。 1. 保存作品,记下文件名和保存位置。 2. 你对自己的作品满意吗?在你的作品中都画了什么,请说一说。 3. 请同学们组成4—6组,轮流欣赏其他学生的作品。 4. 请与自己的作品比较,互相评价其他学生的作品。 6. 请每组选出一个优秀作品在全班作展示。 7. 展示学生优秀作品。 五、巩固提高,探讨交流。 1. “你是怎么把小房子画漂亮的”? 2. 教师对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。 学生通过尝试并回答验证结果。 学生装扮自己的小房子。 学生通过观察,尝试画出蘑菇房。 学生保存作品 学生自评作品。 分组欣赏作品。 互相评价作品 学生选出优秀作品。 学生欣赏优秀作品。 学生谈构图技巧 学生从多方面,如房子结构、色彩及整个画面构图等方面说出想法。 3. 在同学们思路指引下,请继续完善自己的作品。 六、课后拓展,知识延伸。 1. 请看书学习课本9页“链接”部分。 2. 请汇报你的学习收获,通过阅读你从中学到了什么? 3. 通过阅读,你理解了信息和信息表现形式的关系,并能说出两者的区别吗? 4. 师生共同总结提高: 信息表现形式的认识:每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递。 学生自主操作活动,按自己的喜好完善动画。 学生看书学习活动 学生谈阅读所获 学生谈自己对信息和信息表现形式的理解。 1

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