三年级语文上册 上册 《回自己的祖国去》教案 北师大版.docVIP

（北师大版）三年级语文上册教案 回自己的祖国去 教材分析 课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情非常激动，带着妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。 课文的1——9自然段写身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息，心情无比激动，决定回到自己的祖国去。 课文先写华罗庚得知“中国解放了”的消息后“疾步”走进客厅，冲着他妻“喊”起来，表示出他急于把这一大消息告诉妻子的心情。当妻子惊异到问：“什么？”华罗庚“扬了扬”手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”“总算盼到了”表现了华罗庚身在国外，却时时想念着自己的祖国，急盼新中国诞生的强烈愿望。当妻子问怎么办时，华罗庚坚定地说：“回去，回自己的祖国去！”表达了华罗庚对新中国的爱及回到祖国母亲怀抱的决心。 10—13自然段写在码头上华罗庚拒绝美国朋友的挽留，表示要把自己的学识奉献给祖国，为祖国出力。华罗庚认为把学识献给自己的祖国，才有价值。他还说：“我是一个中国人。我要为祖国尽力！”表现了华罗庚报效祖国，把学识奉献给祖国的强烈爱国注意精神。 第14自然段写华罗庚全家任登上了归国的轮船。 全文以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。 教学目标 1、能正确流利有感情的朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。 2、通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。 3、运用多种学习识字方法，认识本课的生字：华罗庚 冲 妻 斩 截 借 授 握 渊博 令 遗憾 学写本课的生字：封 借 初 渊 博 令 敬佩 遗憾 教学重点：掌握本课的生字新词，培养识字能力。 教学难点：有感情读华罗庚与妻子、外国朋友的对话，体会华罗庚当时的心情。 教学建议 1、课前可让学生查资料，了解华罗庚的有关情况。在导入时可有所查的材料入手，由学生根据资料自己介绍对华罗庚的了解。也可开门见山，直接板书课题。 2、教学时，要注意朗读指导，特别华罗庚与妻子的对话和美国教授的对话要指导学生读出语气。重点指导第三、五自然段华罗庚说的话： “我们的祖国解放了。”“ 华罗庚扬了扬手中的报纸，” “这一天总算盼到了。”让学生读中体会，体会后再读，边读边想“这一天总算盼到了”的“这一天”指的是哪一天？使学生懂得“我们的祖国解放了。”和“这一天总算盼到了。”这两句话之间是有联系的。“这一天”指的是祖国解放的这一天。从中体会出，身居国外，翘首盼望祖国解放的华罗庚，从报纸上看到自己的祖国解放了消息后，那种难以抑制的激动心情，“总算”这是压抑很久的一种解脱，写出了华罗庚虽然在国外住着“洋房”，享受着丰厚的待遇，但他一直惦念着自己的祖国。引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思，指导学生读出语气。 在学习10—13 自然段时，让学生认真朗读华罗庚和美国朋友的对话，要引导学生思考：这是他继前面斩钉截铁地对妻子说“回自己的祖国去！”又一次说这句话，读时能否只是简单的重复？另外要边读边想：哪句话是说华罗庚为什么要回到自己的祖国去。学生通过朗读思考能懂得：他要回自己电阻感去，把学识献给自己的祖国，为祖国尽力。从而明确，朗读“我是一个中国人，我要为祖国尽力！”这句话时应该读出怎样的语气。 3、拓展延伸时要结合前面学过的《国徽》，再联系本课让学生充分讨论：华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国去，而且自豪地说“我是中国人，我要为祖国尽力！”然后结合“语文天地”中的表现中国人骄傲的几幅图，说一说自己的感受。在此基础上完成“笔下生花”。 4、这课生字较多，但其中有一部分是一些学生已认识或会写的，因此，不强求一律掌握，在识字教学时，要指导学生字不离词，通过对词语的掌握达到字形的识记和字义的理解。 在识字教学中要重视以下指导： 初：左边是衣字旁，不要少写一个点。 令：与“今天”的“今”区分，不要少写一点。 华：“华罗庚”的“华”读四声，不读二声。 冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。 憾：“遗憾”的“憾”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。 5、建议本课教学3——4课时。 拓展习题 1、比一比，再组词。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遗（ ） 错（ ）今（ ）感（ ）贵（ ） 2、搜集值得你骄傲的图片，在小组内交流。 相关资料 华罗庚：数学家，中国科学院院士。1910年11月12 日生于江苏金坛，1985年6月12 日卒于日本东京。 华罗庚家境贫寒，1932年，在清华大学熊庆来教授的帮助下，华罗庚到了清华大学数学系，当一名管理员