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五年级数学 上册比的意义课件 青岛版
* 比 的 意 义 《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课注重为学生创造条件，让他们在轻松和谐的氛围中自主学习，合作交流，掌握数学知识。 教学目的 1、使学生理解比的意义，会正确写出两个数倍比关系的对应比，并能联系实际，应用比的意义提出问题，解决问题。 2、学会比的读写法，认识比的前项和后项。 3、掌握求比值的方法，会正确求比值。 4、弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能为零的道理，同时懂得事物之间是互相联系的。 教学重点 理解比的意义；比同除法、分数的联系 教学难点 理解并熟练掌握比同除法、分数的联系。 教学关键 对比与比值的区别 3分米 2分米 1、苹果有4个，梨有5个。 2、舞蹈小组有女生9人，男生4人。 一辆汽车2小时行驶100千米，每小时行 驶多少千米？ 1、求汽车行驶的速度应怎样计算？ 2、题中的100千米是汽车行驶的什么？ 2小时呢？ 3、汽车的速度又可以说成哪个量和哪个量的比？ 1、比怎样读？ 怎样写？ 2、比的各部分名称是什么？举例说明。 3、什么叫比值？怎样求比值？ 4、比值通常可以是什么数？ 1、比同除法和分数有什么联系？ 它们的区别是什么？ 2、比的后项能不能为零？ 3、两个数的比也可以写成什么形式？ 除法 比 前项 后项 比号 比值 被除数 除数 ÷ 除号 商 分数 分子 分母 分数值 : 分数线 比和除法、分数有什么联系？ 1、比同除法和分数有什么联系？ 它们的区别是什么？ 2、比的后项能不能为零？ 3、两个数的比也可以写成什么形式？ 1、有5个红球和10个白球，白球和红球个数的比是__比__，写作______，比值是____；红球和白球的个数的比是_______，比值是______。 2、两袋米的重量的比是0.7:3.5，比值是__。 10 5 10:5 2 5:10 1|5 0.5 3、说出下面每个比的前项和后项，并说出比值。 4:5 0.8:0.4 9|7 1|3 : 1|2 *
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