五年级数学上册 等式的性质 4教案 青岛版.docVIP

等式的性质 教学目标： 1.知识目标：初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 2.能力目标：通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax±b=c这类方程。 3.情感目标：在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。 教学重点：会解形如ax±b=c这类方程。 教学难点：会解形如ax±b=c这类方程。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、复习铺垫，温故引新。 1.观察信息，用方程表示下面的等量关系。 先找出等量关系，再列方程并解答。 2.解方程 12x=96 x÷40=14 学生独立完成，订正时说说解答的依据。 独立完成，指名板演。订正时说明解方程的依据。 二、探索尝试，解释交流。 1.回顾信息 解决问题 （1）介绍东北虎有关信息（信息窗1）。 （2）提出问题。 2.思考交流 探究方法 （1）方程形式类比，引导知识迁移 提问：观察这个方程的形式和前面学习过的方程有什么不同？你会计算吗？ （2）运用转化思想，尝试解决新知。 提问：能否用等式的性质解这种形式的方程？怎样算？ （板书解方程书写格式） （3）检验方程结果，明确方程解法 X=300是方程的解吗？我们来检验一下方程。 把x=300代入原方程 板书检验格式 小结：解这种类型的方程，关键是要把 看作是一个数，根据等式的性质，先求出 ，再求出 得多少。 3.补充练习。 根据刚才学过的方法，求出下面方程的解。 1.2x-1.4=8.2 提问：说说你是怎样解方程的？应该注意哪些问题？ 根据学生的回答，总结ax±b=c这类形式方程的解法。 学生读取有关东北虎的有关信息。 学生提出：2003年繁育基地有多少只东北虎？ 自主探索解决问题的方法，找出等量关系，列出方程。 2003年的只数×3+100=2010年的只数 解：设2003年繁育基地有东北虎x只。 3x+100=1000 学生独立思考，尝试解方程。 在交流中明确，在解此类方程的过程中运用了两次等式的性质。 指名板演。 学生交流。 三、拓宽应用。 1.解方程。 2+4x=3.6 8x+2=4.4 3x+1.5=6 2.5+10x=12.5让学生说一说怎样解方程？提示学生注意检验。 3.根据题目中的数量关系列出方程并求出方程的解。 （1）课本69页自主练习第8题，先找出数量关系，列方程解答。 （2）滇金丝猴体长约为80厘米，它的体长比间蜂猴的3倍多5厘米，间蜂猴的体长大约是多少厘米？ 列方程解决问题。说说你是怎样想的? 学生说说填写的依据。 学生独立完成，集体订正。 独立完成，集体订正。 课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 学生交流。 课后反思 2