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五年级音乐下册 您好！大自然 14教案 人音版
您好！大自然
教学目标《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。 通过“田野” 这个题材内容，这种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 重难点通过不同特点形式的音乐体裁让学生感受不同的情绪，加深对音乐文化的理解点?? ?在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片 一、组织教学1.谈话导入：描绘《我们的田野》 2.朗诵歌词，请班上朗诵好的学生朗读，教师给予指导，要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。二、聆听《我们的田野》 3.初听《我们的田野》。 (1)设问：歌曲表现了怎样的…… 4.复听《我们的田野》，要求用手势随曲调起伏而起伏。 (1)设问：歌曲的旋律(2)师生讨论，并引导学生看教材线条图形谱。再次聆听.谈话导入。 春游……我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。 .播放范唱 设问： (1)你… (2)歌曲… .二个声部分别范唱或奏 (1)前8小节由两个乐句组成。 ()设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么…… (3)在教师指挥下，前8小节用二声部合成。 (4)后8小节也是由二个乐句组成。学唱歌曲。 用la来哼唱二声部合唱。注意声音和谐。 (2)低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词(按节奏进入)。设问：想像……三、表演《田野在召唤》.表演歌曲(创造与实践)。分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。 “大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。” 四、小结：师弹琴
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