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进度 第3章（单元）第17节（课）第2课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 17 小山羊 授课时间 2010年 月 日 教 学 目 标 1．图文对照，理解课文内容。 　　2．知道不同的动物吃的食物不一样。 　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 重 点 难 点 关 键 教学重点：1．理解课文内容，知道不同的动物吃的食物不一样。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点：1．知道不同的动物吃的食物不同。2．背诵课文。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 一、启发谈话，导入新课。 　　同学们，上节课我们学习了小山羊一课的生字和词，并初读了课文，这节课我们继续来学习课文内容，在熟读课文的基础上背诵课文。 　　二、理解课文内容。 　　1．学生轻声读课文，看看哪一自然段和哪一幅图是对应的。请同学说一说。 　　2．请学生说说小山羊的好朋友都是谁？ 　　板书： 　　小鸡图 　　小猫图 　　小狗图 　　小牛图 　　3．学习第一自然段，指导学法。 　　（1）电脑出示3个题目：①谁是小山羊的朋友？②它请小山羊吃什么③小山羊是怎么说的？请同学们读读这3个题目。 　　（2）自己轻声读第一自然段，并且看看第一幅图，电脑出示第一幅图，思考投影上的3个问题。 　　（3）同桌同学讨论这3个问题。 　　（4）指名读第一段，其他同学认真听并回答问题。 　　①小鸡是小山羊的朋友。②小鸡请小山羊吃虫子。③小山羊说：“谢谢你！我不吃虫子。” （5）小鸡为什么请小山羊吃虫子？从“请”字可以看出什么？“谢谢你”又说明了什么？小山羊为什么不吃虫子呢？请学生回答？ 　　（6）朗读这一段，想想应当怎样读？ 　　小鸡用真诚的态度请小山羊吃虫子，小山羊说话很有礼貌，感谢小鸡的好意。 　　教师范读，学生练读，指名读。 　　（7）指导背诵： 　　①自己练习背。 本期总第（68）课时 第135页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 ②师生对背，教师提问，学生背相应的内容。 　　师提问：谁是小山羊的朋友？生背第一句。 　　??????? 他请小山羊吃什么？小山羊说什么？ 　　4．学习第二自然段，运用学法。 　　（1）按照投影的3个问题，小组合作学习这一段，边读课文，边看图。（电脑出示第二幅图） 　　（2）小组汇报学习情况， 　　（3）思考：小猫为什么请小山羊吃鱼，小山羊为什么还不吃？ 　　5．自读第三自然段，巩固学法。 　　（1）请学生独立按照问题思考这段。出示第三幅图。 　　（2）指名读这段，学生汇报学会了什么？ 　　（3）有语气朗读这段。 　　6．学习第四自然段，通过对比，理解内容。 　　（1）想想投影上的3个问题？（出示第四幅图）请学生回答 　　（2）小山羊和小牛一同吃青草，说明了什么？ 　　分析比较下面的句子有什么不同？理解“和”、一同的词义： 　　7．感情朗读，明白道理。 　　为了调动孩子们的学习积极性。进行分角色朗读课文。特别是“谢谢你”要读出小山羊的感激、高兴的语气。 　　三、表演课文，受到教育。 　　四、续编故事，激励创新。 　　板书设计 17 小山羊 小鸡???? 吃虫子???? 不吃…… 小猫???? 吃鱼?????? 不吃…… 小狗???? 吃骨头???? 不吃…… 小牛???? 吃青草???? 一同吃 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（68）课时 第136页 精品资料，你值得拥有！