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2015-09-15 发布于广东
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课题用冰取火第（1）课时教学理念通过学习课文让学生感受到探险人员的坚强的意志品质和运用所学科学知识解决实际问题的聪明与智慧。教学目标用已掌握的学习方法认识15个字，写出10个字。有感情的朗读课文，理解探险队员是怎样用冰取火的，体会探险队员们的聪明与智慧。结合自己的实际，谈谈运用智慧和知识解决问题，克服困难的事例。教学准备请学生查找有关南极的环境资料。生字卡片，挂图。教学活动教学设计学生活动导入同学们，出示“冰”和“火”两个字，说说他们之间会有什么联系。自学选择自己喜欢的方式，自渎课文，把生字画出来。同桌轮流读，注意读准字。把文章读流利了。学生自学课文。教学活动教学设计学生活动识字 1、开火车，检查生字，教师随机指导。 “几”在“几乎”中读，是多音字。 “赐”是平舌音读词语徘徊、驱散、跳跃、束手无策、恢复、绝望、一筹莫展写字重点指导“策”“展” 生书写交流自渎课文，读准，读通顺。汇报读，正音。你读懂了什么？默读思考。这篇课文有几个自然段？每段都讲了什么？根据每段的意思文章可分为几部分。生书写，师巡视小组讨论板书设计用冰取火徘徊、驱散、跳跃、束手无策、恢复、绝望、一筹莫展拓展练习想一想这名探险队员为什么这样聪明？如果你是一名探险队员，你将如何做？资源共享 /zhuanti/sanji/baiji/ 1 精品资料，你值得拥有！