原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
6.1宏的基本操作,宏观调控的基本目标是,excel表格的宏操作,打开查询的宏操作是,宏观经济学的基本假设,宏定义与操作符的区别,c操作word的宏,宏观调控法的基本原则,宏观调控的基本原则,宏观调控的基本目标
第六章 程序设计基础
第一节 宏的基本操作
教学目标：
1、以Microsoft Office套件中的宏为起点，了解程序设计的意义。（宏可以理解为只有顺序结构、由系统自动生成的程序）
2、宏是帮助人们完成一些简单重复工作的程序，（通过查看宏代码）培养学生程序设计的能力。
教学重点与难点：
重点——宏的概念及其基本操作
难点——查看宏代码，并理解程序设计的简单结构及思路
教案：
教学过程 教师活动 学生活动 一、引入
这样就可以让学生思考一种办法来解决重复操作过程？？？
二、新课
1、教师总结出方法可以用宏解决。
2、宏的目的是为了帮助人们完成一些简单重复工作。
3、宏的定义——贮存在VISUAL BASIC模块中的一系列命令和函数，并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。
4、教师对学生操作用宏来进行操作：（注意步骤的顺序）
a、点击菜单栏中的工具+宏+录制新宏
b、在录制新宏对话框里看出宏名为“宏1”，单击确定。
c、在SHEET1中插入艺术字“高中信息技术”；在C12：F18区域范围内画一个矩形，颜色填充为黄色；插入剪贴画（鸽子）。
d、点击菜单栏中的工具+宏+停止录制
e、在SHEET2，SHEET3，-------执行“宏1”（点击菜单栏中的工具+宏+宏---）。
5、教师解释在录制宏、执行宏等操作过程中必须强调细节：（再举例子：在SHEET1中把1——10行中奇数行设置为蓝色，偶数行设置为黄色。）同时教师在操作时用另外一种简便方法进行操作。
a、进行录制（调出VISUAL BASIC工具栏），解释工具栏中的按钮。
b、先点击录制宏（出现录制新宏对话框）
宏的命名——宏名称的首字符必须是字母，其他字符可以是字母、数字或下划线等字符。宏名称中不允许有空格。
c、快捷键的作用（CTRL+SHIFT+C、D、F、等）
说明（CTRL+C、CTRL+V等不能用来作为快捷键的原因。）
d、录制宏结束时必须按停止录制。
e、运行宏的方法有多种（强调用快捷键等执行）
6、教师再引导宏定义时，突出宏是有函数和命令组成的程序。
针对上面两个宏，我们查看宏的代码。
a、宏的格式，以Sub开始，接着是宏的名称，最后一行是End Sub。
b、宏语句中的注释语句和录制宏放置快捷键的位置等。
c、宏中代码采用顺序结构。
7、宏中的病毒
当打开包含宏的工作簿时，EXCEL提示信息，警告你宏中可能包含对计算机有害的病毒。
当EXCEL文件感染了宏病毒，导致这个文件占了很大空间，运行很慢等等。
学生操作：
第一步：打开EXCEL程序，调出绘图工具栏，在SHEET1中插入艺术字“高中信息技术”；在C12：F18区域范围内画一个矩形，颜色填充为黄色；插入剪贴画（鸽子）。
第二步：在SHEET2，SHEET3，-------重复同样的操作等
学生练习：
做练习P142上第1题目。
精品资料，你值得拥有！
文档评论（0）