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课题与教学内容 7 詹天佑 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识技能 学会本课生词。 知道詹天佑是一位杰出的铁路工程师，及修铁路的过程。 过程方法 通过小组讨论交流了、分组探究、创造实验、朗读感悟的过程使学生学会体会课文的思想感情。 情感态度 体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时从詹天佑科学态度和刻苦精神中受到启迪。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 第一课时 检查预习，质疑问难。 指读课文，结合正音，检查生词情况。 交流预习情况，把自己最受感动的地方介绍给同桌。 找出预习中不懂得问题。 揭题引读，学生自悟。 课文以什么为命题？ 本文写了詹天佑一件什么事？ 集体交流收集的詹天佑的相关资料。 教师参与学生的交流，提出建议 学生可针对问题的难易程度进行讨论。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 教师引导学生理清脉络，抓住主线。 教师小结，帮助学生从整体上把握全文。 课堂练习。 板书： 毅然接受 学生活动： 课文是围绕那句话来展开叙述的？ 体会围绕着句话安排了哪些内容，进而理清文章的层次。 在课文中找出表示下列意思的词语 形容工作态度严肃认真： 形容环境十分恶劣： 詹 天 佑 （杰出的爱国工程师） 勘测线路 开凿隧道 设计线路 提前竣工 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 课时 突出主线，引发探究。 分组合作问题研讨。 三、汇报交流，相机引导。 通过学习，感悟出詹天佑是怎样一个人.。 自由交流，简要陈述。 意见相同的学生组织在一起学习。 具体要求： 抓住具体事例结合重点词句进行理解，说明自己的观点。 组内成员明确分工，有组织有顺序，确保合作高效。 教师设计问题可为学生参考： 在……情况下 在……情况下 詹天佑主持筑在……请况下 找出詹天佑在勘测线路时遇到困难的表现，仔细体会。 用画图的办法去体会“开凿隧道”和“设计线路”两部分内容，体会詹天佑的设计。 组织学生以单位进行汇报，教师给于相机的点拨。师生共同评价。 引导学生由感情地朗读课文，北宋自己喜欢的部分。 京张铁路 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 创意表达，发展思维。 激情引发： 京张铁路的提前竣工，是全中国上下欢欣鼓舞，詹天佑不愧是中华民族的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。 板书： 詹天佑 阻挠 要挟 毅然接受 嘲笑 回击 请你为铁路起一个名字，并说明理由。 如果你就是当时当地的清政府官员、普通百姓、帝国主义者、外宾，你会有什么表象？ （杰出 爱国） 勘测线路 开凿隧道 提前竣工 设计线路 精品资料，你值得拥有！