9-1 猜一猜.docVIP

进度 第3章（单元）第9节（课）第1课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 9?猜一猜 授课时间 2010年 月 日 教 学 目 标 1．认识6个生字和7个会认字。 　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 重 点 难 点 关 键 教学重点：1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学难点：了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 　一、谜语导入，激发兴趣。 　　你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？ 　　一种花真奇怪，到了冬天开起来。 　　每年不留花种子，年年花开飘世界。 　　学生猜出的谜底是（雪花）。 　　过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜。” 　　板书课题：9 猜一猜 　　同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读。 　　二、借助拼音，读好课文。 　　1．借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 　　2．自己借助拼音读谜语，注意读准字音。 　　3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。 　　4．抽读生字和会认字的卡片。 　　三、理解句子，猜出谜语。 　　1．教师范读，学生听听老师是怎么读的？ 　　2．自己练习朗读，指名读。 　　3．理解句子，猜出谜语。 　　1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“—”线画出来。 　　教师板书：云儿 　　　　　　　小树 　　　　　　　禾苗 　　　　　　　花儿 　　2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？ 　教师板书：让路 　　　　　　　招手 弯腰 点头 本期总第（52）课时 第103页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 3）看图，读课文，联系生活实际想想它是谁？猜出谜底。谜底是风。 　　4）让学生把“它”换成“风”读一读。 　　5）看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化？启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。 　　4．指导学生看板书练习背诵。 　　1）自己试背? 2）同桌互背? 3）齐背? 4）指名背诵 　　四．扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多。 　　板书： 9 猜一猜 云儿 让路 小树 招手 禾苗 弯腰 花儿 点头 　 　　 　　　 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（52）课时 第104页 精品资料，你值得拥有！