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《PEP6 UNIT1》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 2 月 22 日（第 2 周星期 二 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT1 B LEARN 教学课时 第4 课时 教学课型 单词 是否集体备课 否 教材 分析 这一课时的重点放于动词词组 的识记上。这些词组与生活贴近,学生较为容易理解. 这一课时的句子What do you do on the weekend?是上册要求掌握的重点句，不是新内容。难点是单词mountain和grandparents的正确拼写。 教学 目标 学生能够听、说、读、写动词词组climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking 教学 重点 学生能听懂问句:What do you do on the weekend? 并能用所学动词短语替换句型: Sometimes I …/ I usually/often/ …中的关键词回答问句. 教学 难点 学生学会正确使用频度副词表达自己的周末活动. 教学 准备 课件, 卡片 预设过程 设计意图 Step 1 Warm-up (1) Review the old phrases: read books, watch TV, do homework, cook the meals, clean the bedroom, play the violin … (2) Free talk: two pairs have a talk about weekend activities. S1:What do you do on the weekend? S2: I often … on the weekend. What about you ? S1: I often … Step 2 Presentation Let’s chant 教师放P7let’s chant, 学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn 教师出示自己的家庭照和a family tree, “Look, my father and my mother, they are my parents. My grandfather and my grandmother, they are my grandparents.”通过红色笔的不同对比让学生初步感知英语构词法：grand+parents T: We often visit our grandparents on the weekend. What about you? Ss:… T: Sometimes I visit my friends on the weekend. I’m happy with them. Do you visit your friends/ uncle/aunt/teacher…? Ss:… After teacher’s introduction about the weekend, teacher continues: How about you, boys and girls? What do you do on the weekend? Let some students come to the blackboard and choose the pictures. Teacher helps them say: I often climb mountains/ go shopping/ go hiking/play the piano ( Students learn the phrases. Ss follow the tape to read. Do action and practice the phrases. Game: 找朋友 学生四人一组，动词卡片“出牌”，翻开牌面后根据牌面上的图画说：On the weekend I go hiking./ I climb mountains on the weekend.等，牌面相同的人即为朋友，互相击掌说：Let’s go together!然后继续下一轮游戏。 引导学生做拼读词组比赛，在课堂上给学生时间互相交流认记技巧，互相竞赛。 复习以前学过的一些周末活动词组，以旧引新。 通过图片与图表结合的方式让学生先从意义上理解词汇，再从音和形方面去帮助记忆及强化记忆。 发挥图片和身体语言的作用，通过多种方式呈现新词，遵循意义先行的原则，使单词教学生动有趣而且有实效。 在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学