[春]外研版(一起)一下《Unit 1 This is my head》word教案.docVIP

一、教材分析： 第一册Unit 4??Lesson1的主题是Body.语言功能为谈论身体部位。以This is my head/arm/leg/foot.和This is your head/arm/leg/foot.为主要句型。同时学习字母A?、B、?C、?D?的读音。使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流。具有很强的实用性。 二、学情分析： ???本单元的教学对象是三年级的学生，在教学过程中，先让学生熟知用英语表达自己的身体部位。由于学生智力水平的不同，在教学中设计丰富多彩的教学活动，让学生都参与其中。确保每个学生都掌握所学内容。 三、教学目标： (一)?? 1、??: head??arm??leg??foot??yes??no?和字母: A??B??C??D. 2、??This is my…说出自己身体部位的名称。 (二)?? ????学生能够运用所学句型，描述自己的身体部位并且准确说出A B C D?的读音。 ??（三）情感目标 ???为学生创设民主、宽松的学习氛围，设计活泼有效的课堂活动，使学生了解自己的身体部位。激发学生的积极性和学习兴趣。帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习策略。 四、教学要点分析： （一）教学重点 学生能够认读表示身体部位的单词，并能描述自己的身体部位。 （二）教学难点 学生能够在现实生活中运用自己所学的知识。 五、教学准备： 单词卡片、点读笔、CAI 六、教学设计： Step 1??Warming—up ???? 1. Greetings:? T: Hello, everyone.I’m your new English teacher.I’m Miss Xu. Nice to meet you. 2. Sing a song: Family. T:Now,let’s enjoy a song 3．Review T/S:Now,I’m Jenny.This is my mother/father/brother/sister.(教师戴头饰引导学生复习) 【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯。?通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣。 Step 2??Presentation and Text study 1．Listen and answer T：Jenny is our friend.Do you want to know what is Jenny doing? Let’s listen .(她在干什么？)??放第一遍动画。????? ?T:“What is Jenny doing?”?You can speak Chinese. Ss:“照哈哈镜。” T:Yes.look,this is a magic mirror.（点读教字母a,c） T: When you look into the magic mirror, you will find that your body changes.? Today,let’s learn “body”(板书Body，拼写，点读教字母b,d) T:Jenny is looking into the magic mirror.Her body also changes. 2、listen and underline the parts of body you hear..(点读笔) T: Now,please open yor books,and turn to P26.Let’s listen and underline the parts of body you hear. 3、Look and fill the blanks. (1)Learn “head” T:Look at picture1,Who can? S1:This is my head. T:Yes or no?(教授yes，no) Ss：Yes. T:You are so clever.Sit down. T:Let’s listen and read. 单词卡片教授head，单个读，把卡片贴在黑板上，拼写单词，图片练习head T/S:Look，big head,small head,This is Jenny’s head. This is Huitailang’s head. This is Lanyangyang’s head. T：Who can read? S1、S2、S3、S4:This is my head.(教师及时点评) (2)同样方法教授arm, leg , foot. 4、Enjoy a chant T:You did a good job.Now let’s relax and