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《我不是最弱小的》 教学设计 大场中心小学 逄青华 教材分析： 《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的最后一篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇大雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。萨沙不明白父母为什么这样做，听了妈妈的话，萨沙也不甘于做弱小者，并保护了比自己弱小的蔷薇花。文章按事情发展的顺序写的，层次清楚，语言简单易懂。课文中最让人感动的是：（1）大雨如注，爸爸把雨衣给妈妈，妈妈把雨衣给萨沙；（2）萨沙为证明自己不是最弱小的，把雨衣盖在了娇嫩纤弱、毫无抵抗能力的蔷薇花上。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养学生自信自强人格的思想。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课的6个生字新词，理解“纤弱”、“滂沱大雨”的意思，学习领悟理解词语的方法。 3、有感情朗读人物对话，走进人物的内心世界，懂得妈妈“每个人都要保护比自己弱小的人”的含义，并引导学生不甘于做弱小的人。 教学重难点： 理解“每个人都要保护比自己弱小的人”的含义，培养学生自觉保护弱小的美好品质。 教学准备：多媒体课件 一、揭题导读，酝酿情感。 1、谈话导入。老师批阅大家日记的时候，总能深切的感受到你们对父母的关爱充满了感恩。那么，外国的小朋友是如何看待父母的照顾呢？今天，我们一起来学习前苏联教育家苏霍姆林斯基的一篇文章——我不是最弱小的。 2、板书课题，指导“弱”的书写，应注意右边的部分要写的比左边稍大一些。 3、读课题并质疑。读了课题后，你有什么问题吗？ （预设问题）：“我”指谁？谁是“最弱小的”？为什么说“我不是最弱小的”？、、、、、、 【设计意图】：“学起于思，思源于疑。” 精品资料，你值得拥有！