《笋芽儿》word版教案.docVIP

日期 月 日 班级 姓名 灌庄小学二年级下册语文导学案 课题：3、笋芽儿 课时：第1课时 【一】、教学目标： 1.会认14个生字，会写9个字。2. 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。 3. 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 【二】、教学重点：识记生字，感情朗读 【三】、教学难点：读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。 【四】、活动过程： 一、激趣导入 谜语导入“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃2、划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）3、读（读准字音，读通课文）4、想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）5、查（同桌互相检查自学情况） 6、小组交流汇报。老师范读，根据范读纠正自己的读音。 7、你能认识下面的字吗？比一比，组成词语。 牙（ ） 喊（ ） 唤（ ） 芽（ ） 减（ ） 换（ ） 8、认真地读一读下面的词语，看谁读得准确。 漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚 滋润 照射 温暖 自豪 9、认真观察下面的生字，说一说怎样记住它们，然后再写一写吧。 结构是 共 画 结构是 巧学记住它：两辆车 结构是 共 画 “世”的笔顺是 它们的偏旁是 偏旁是 音节是 【五】、疑难反馈 1、我这节课的收获是： 2、我的疑惑： 【六】、评价 1、自我评价 2、教师评价 3、家长评价 日期 月 日 班级 姓名 灌庄小学二年级下册语文导学案 课题：3、笋芽儿 课时：第2课时 【一】、教学目标： 1.会认14个生字，会写9个字。2. 有感情地朗读课文。 3. 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 【二】、识记生字，感情朗读 【三】、教学难点：读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。 【四】、活动过程： 一、复习 1、把自己积累的好词佳句读给大家听。2、分组竞赛读文。1、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，呼唤的语气一样吗？2、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。（2）谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？（声音粗重，带有鼓励）练读——挑战读——分组读——齐读。（3）笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”“伸”“一个劲地”等词语。模仿读——男女生竞赛读——评读。（4）分角色表演读课文前四自然段。轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？你喜欢笋芽儿吗？为什么？由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？ 冈 冈 轰 轰 喊 喊 世 界 界 世 芽 笋 芽 笋 唤 呼 唤 呼 精品资料，你值得拥有！