《手捧空花盆的孩子》word导学案.docVIP

29 手捧空花盆的孩子 温馨寄语： 同学们，你一定很喜欢童话故事吧！让我们一起走进童话的世界吧！ 学习目标： 1、通过自主学习，借助拼音、偏旁认识“盆、位、选、并、宣、分、芽、规、盛、丝、表、煮”12个生字，会写“分、要、没、位、孩、宣”6个生字，会默写“分别、座位、不要、没有、选举、孩子”词语。运用对比读的方式，理解“非常、特别、格外”词语。 2、通过表演读、分角色朗读，抓住重点语句“雄日培育花种的那一段”，体会雄日“诚实”的表现，知道雄日是个诚实的人。 3、反复诵读，能正确、流利地朗读课文，明白课文主要内容，能复述故事，熟练背诵课文最后一段。 知识链接：读故事 《面对小夜莺感到羞愧》 两个小姑娘，奥里亚和利达，到树林里去。走过一段令人疲倦的路程，他们做在草地上休息和吃饭。 他们从包里拿出面包、奶油、鸡蛋。当小姑娘吃晚饭时，离他们不远处的一只夜莺唱了起来。沉醉在这美妙的歌声里，奥里亚与利达坐在那里，移动与不动。 夜莺停止了歌唱。奥里亚收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片，把它们扔进灌木丛的下面。而利达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，并把纸片放进包里。“为什么你要把垃圾带回去?”奥里亚说，“把他们扔进灌木丛，要知道我们这是在树林里，谁也看不见。” “可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”利达轻轻地说。 课前积累： 盛开 宣布 分数 发芽 规定 花盆 选拔 丝带 表弟 按照 自主学习： 1、我要借助拼音自读课文，用“ ”画出我不认识的字，我请老师和同学帮忙，还要多读几遍。 2、这个故事真有意思，我要好好读一读。我要读准每个字音，还要和同桌比赛读，看谁读的正确流利。 3、我找出了自己很喜欢的词语和句子，我要把它们圈出来，读给同桌听。 4、这篇课文中有12个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，和同学交流汇报识记生字的方法，记住字形。 5、我不但能给它们组词，我还会用组的词语说句子。 6、我观察“分、要、没、位、孩、宣”在田字格里的位置、笔顺，和同学相互交流，并在老师的指导下，学会写生字。 合作探究： 1、我会自己标出自然段，还能复述这个故事。 2、国王规定的日子到了，街头上出现了两种情况。 （1）第一种情况是什么？我会找出句子和同桌练读。 （2）而与之不同的第二种情况是什么？我能找出句子读一读。 3、面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？ 我要通过表演读，读好句子，感受国王从不太高兴到露出了笑容的变化。 4、我再来细细地读课文，想一想国王要选手捧空花盆的孩子做继承人的原因是 。 拓展延伸： 我再邀请同学上台来分角色朗读课文，表演课本中的情景。 当堂检测： 1、看拼音写词。 Shīfen méiyǒu xuǎn yǐ wéi ( ) ( ) 挑 ( ) ( ) 2、填一填。 精心 用心 继承 继续 种子 种在 （ ）地培育 （ ）王位 鲜花的（ ） （ ）地护理 （ ）努力 （ ）花盆里 3、组词 分（ ）（ ）（ ） 位 （ ）（ ）（ ） 没（ ）（ ）（ ） 选 （ ）（ ）（ ） 要（ ）（ ）（ ） 孩 （ ）（ ）（ ） 精品资料，你值得拥有！