《数星星的孩子》word版教案1.docVIP

29、数星星的孩子 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 认识张衡成为我国著名的天文学家，跟他小时候认真观察天上的星星，喜欢钻研分不开。 教学重点 有感情地朗读课文，在老师的引导下学会找重点句、品关键词，并从中了解张衡是怎样数星星、看星星的。 教学难点 在品读的过程中，体会到小张衡是一个热爱天文、勤于观察、乐于思考、有恒心的孩子。并认识到他后来的成功是与此密不可分的。 教学过程 课前激趣（5’） 猜谜：一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。’） 一、情境导入、品星空之美 1、观看“星空图”（配乐《星空》），读星星里的字。（巩固字词） 2、用“像”把看到星星生动地描绘出来。 3、有一个数星星的孩子也和你们一样喜爱这美妙的星星，你们知道他眼里的星星是什么样的吗？ 4、品：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 扣“无数”体会星星的多；扣“珍珠”体会星星的晶莹闪烁；“撒”体会星星的多而且看起来乱。 理解“碧玉盘”指的是天空。 4、体会朗读：静静的夜晚，只看见…… 二、亲身体验、知数星之恒 1、小朋友们，这样闪闪发光，看起来又多又乱的星星，你想数一数吗？什么感觉？ 2、文中的小孩是怎么数的？（学生找出小孩数星星的动作词。老师根据学生的回答板书：坐、仰、指、数） 3、对比小孩“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”说说这是一个怎样的孩子。（板书：认真、不怕困难、有耐心） 4、耐心地读此句。 三、角色仿读，悟勤察乐思 1、慈祥的爷爷、奶奶看着痴迷星星的孙儿分别说了什么呢？ 2、学生分别朗读奶奶的话和爷爷的话，并说说你更喜欢谁？为什么？ 体会：奶奶关心孙儿的眼睛，爷爷告诉了孙儿有关星星的知识，两个人都爱小孙儿。 3、分角色朗读奶奶和爷爷的话。读出奶奶对孙儿的疼爱语气，配上动作读爷爷为孙儿耐心讲知识的语气。 4、这个数星星的小孩又是怎么回答爷爷、奶奶的话呢？ 读读、议议、说说： ①学生读第三段，在理解这部分内容时，再进行扩展训练。 小孩说星星能数得清的理由是什么？用“因为……所以……”连起小孩的看法。 小孩是怎么知道这些的呀？你觉得他是个怎样的孩子？（勤于观察 善于思考） ②学生读第四段最后三句。思考：听了爷爷的话，他是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？ 交流：你觉得他是一个怎样的孩子？（不怕苦、不怕累，对不明白的问题不弄明白是决不罢休的。） 从哪些词语中可以看出来？（一夜、几次、看清楚、果然） 揣摩：当时，他的心里会想什么呢？ 体会读：疑惑----边思考边看星星----欣喜 四、明示人物、晓成才之理 1、读到这儿，你们都知道这个数星星的孩子是谁的吧？（出示：汉朝 张衡 天文学家） 2、那你知道张衡为什么能成为著名的天文学家？（根据板书回答，亦可据此理解“刻苦钻研”之意） 3、勤于观察、乐于思考的你们，也来探索一下星空的奥妙吧！ 看图片，认星座；读谚语，晓知识。（朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。 精品资料，你值得拥有！