七年级上起始课.docVIP

任 科 教 师 李洋 年 月 日 学 科 语文 班 级 c一3、4 课 题 名 称 七年级上起始课 课 型 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。 2、提出学习要求，做好学前准备。 过 程 与 方 法 情感态度 与 价 值 观 激发学生学习语文兴趣 教学重点 引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。 教学难点 引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。 教学方法 启发引导、讨论学习 教学媒体 黑板、多媒体 作 业 1、做好学前准备 2、预习第一课，读书三遍 北 京 七 中 教 案 纸 No. 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一、重新认识语文 1、 字面解读 2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。 3、初中语文新要求 二、学习语文的基本要求 兴趣 勤奋 积累 三、学前准备 板 书 设 计 一、重新认识语文 1、 语 文 ↓ ↓ 语 言 文 字 （口语） （书面语） 听 说 读 写 ——这是语文学习培养的四种能力 2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。 3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细有纲 二、学习语文的基本要求 兴趣 勤奋 积累 三、学前准备 课 后 反 思 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 教学意图 简介自己 重新认识语文 1、导入： 教师提问：大家在小学已经学习六年语文，现在我想请大家以“语文是……”的句式来说说你对语文的认识。 组织讨论，学生自由发言 2、教师总结，谈对语文的认识 （1）字面解读 板书： 语 文 ↓ ↓ 语 言 文 字 教师总结: 语言文字是一个民族生存发展的基础特别是汉字是世界上最古老的文字，也是仅存的表意文字（举例：日语现存2000汉字、朝鲜用汉字记载历史） 语言文字的发展推动着文明进步。例如语言的变化：古代表多意的单音节词（eg：莫→暮）→现代多音节词、外来语丰富语言内容；汉字的演变：甲骨文（休、即、既）→现代汉字 （放幻灯） （2）语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。 板书： 语 文 ↓ ↓ 语 言 文 字 （口语） （书面语） 听 说 读 写 ——这是语文学习培养的四种能力 语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。 教师总结：语文学科易被人们忽视，它是“百科之母”，是学习和工作的基础学科。语文成绩的好坏决定于平时的积累 。 （3）初中语文新要求：（放幻灯） A、语言表达有新要求，更注重应用——语用题型增多（选词填空、排序、仿写……） B阅读能力有更高要求——更注重感悟文章、概括筛选信息的能力，同要提高阅读速度 C写作新要求——对人物事件描写要细致具体，主题鲜明，文章有“纲” 板书： 3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细有纲 二、学习语文的基本要求 1、培养语文学习兴趣 2、把握课上45分钟，记好笔记，善用圈点勾划法 3、勤看、勤思、勤读、勤写、勤练， 按时完成作业，字迹工整 4、注意平时积累 板书： 学习语文的基本要求：兴趣 勤奋 积累 学前准备 作业本（大单线1-2）、预习$笔记本（大单线1）、作文本（大作文1）、写作积累本（软皮本1） 四、作业： 1、做好学前准备 2、预习第一课，读书三遍 使学生初步感知语文的内涵 考察学生概括能力 进一步感知语文的内涵 用事例激发学生兴趣，帮助学生更好的理解 帮助学生认识学习重点，为以后学习作准备。 提出要求，帮学生进入状态 精品资料，你值得拥有！