上科版高一化学《物质的变化》word教学设计.docVIP

《物质的变化》教学设计 1.3物质的变化 一、教学目标 【知识与技能】 认识物理变化、化学变化的基本特征。 了解物理变化、化学变化的联系与区别。 【过程与方法】 初步学会判断物理变化与化学变化的方法。 体验对各种观察的体验过程。 【情感态度与价值观】 通过实验，增加学习化学的兴趣，感受化学世界的奥妙。 认识观察与思考是学习化学的重要环节。 二、教学重、难点 重点：物理变化和化学变化的基本特征。 难点：物理变化和化学变化的联系和区别。 三、教学过程 【导入新课】演示实验“喷雾写字”，激发学生的学习兴趣。 看完这个实验，你一定会感到：化学真奇妙！那就让我们一起去往这神奇的世界遨游吧！ 【板书】1.3物质的变化 【观察活动】小组合作，依次观察五个变化，联想，及时填空。 （1）火柴梗被折断 （2）水的三态变化 （3）玻璃破碎 （4）石蜡熔化成液态蜡油 （5）食盐溶解在水中，在加热蒸发掉水后又得到食盐 【提问】这几个变化有什么共同点？ 学生讨论，师生共同解析。 【板书】物理变化 ----没有新物质生成 【学生活动】以小组为单位，列举生活中物理变化的例子，小组交流，看哪一小组所举例子最多、最准确。 【过渡】除上述的物理变化，还有许许多许多的变化，我们接着观察 【观察活动】学生观察，讨论，交流，填写18页表格。学生归纳化学变化的概念。 火柴梗燃烧 镁条燃烧 【板书】化学变化 ----有新物质生成 【阅读】“长话短说” 【观察活动】碳酸氢钠与盐酸的反应、氢氧化钠遇酚酞的变化。 学生观察，谈论交流，作出判断。物质发生化学变化时，会伴随某些现象，如发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。 【提问】蜡烛燃烧时，有物理变化发生吗，其中有化学变化吗？ 学生讨论、交流，师生共同解析。 【学生活动】“检查站” 【提问】判断物理变化与化学变化的依据是什么？ 学生谈论、交流。 【小结】学生总结学习收获 【板书设计】 1.3物质的变化 一 物理变化 ----没有新物质生成 二 化学变化 ----有新物质生成 现象：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀 精品资料，你值得拥有！