生命关怀--学校教育的本真追求.pdfVIP

生命关怀——学校教育的本真追求 摘 要 生命既是教育的起点，也是教育的归宿。教育应当始终将人放在核 心位置，尊重生命，呵护生命，引导生命，提升生命。只有这样，才能 实现解放人和发展人的使命。 在现实世界中，技术理性支配下的学校教育却只见“物”不见“人”， 它像工厂一样，按照现代工业生产流程，把人当作标准件来加工和生产。 这样的教育愈是发达，就愈是对生命的抑制、规训和惩罚，是对正确轨 道和方向的偏离，是对自身本真价值和追求的遮蔽。 走向生命关怀的学校教育正是对当下这种“目中无人”的教育的矫 正，是一种试图恢复教育本真追求的尝试和努力。它认为教育是一个塑 造人格、涵育心灵的过程，教育者只有通过信任和关爱才能打开学生的 心扉，与之进行心与心的交流，只有通过生命间的平等交往与对话才能 达成真正的相互理解和尊重。 本文通过对中外哲学思想中生命意蕴的探寻，对历史和现实教育中 生命状况的解读，以求为学校教育走向生命关怀的合理性提供证明，并 最终提出学校教育走向生命关怀的基本策略。 论文分为四个部分： 第一部分，通过对中外哲学思想中生命意蕴的探寻，说明生命关怀 的思想由来已久，这是当今时代倡导和推动生命教育的宝贵的思想资源。 第二部分，通过对生命的特性以及生命与教育的本源性关系的揭示， 阐明生命与教育有着不解之缘，教育必须以生命为依归，而生命也只有 借助于教育，才能更好地发展自己、提升自己。 第三部分，通过对现实教育中生命状况的考察，指出当今学校教育 中生命异化和沉沦的主要原因在于：价值理性的迷失，教育使命的工具 化和绝对主义的知识观。 第四部分，提出了学校教育走向生命关怀的策略：以生命价值为取 向重构教育目标，以生命自由为基础重建课程体系，以生命关怀为核心 重组课堂教学，以生命交往为纽带重塑师生关系，以生命发展为标准重 设评价体系. 关键词：生命 生命关怀 学校教育 Life Caring——The Essential Pursuit of School Education Abstract Life is both the starting point and the permanent home of education. Education must put human being in its core position, respect life, bless life, guide life and exalt life. Only in this way can education achieve its mission of liberating and developing human beings. However, what we find in reality is that under the guidance of technical rationality there are only objects, which can be seen in education except human being. Schools are all turned into factories of knowledge, and people are produced like standard objects in the same way as the modern industry process. Thus, the more efforts it makes, the farther education deviates from its correct route and direction, because it doesnt treat a person as human being. Education of this kind means just inhibition, discipline and punishment toward people . Life-oriented education is the correction of the one