人教A版数学必修一1.1.3《集合的基本运算》导学案.docVIP

1.1.3 集合的基本运算（2课时） 一. 教学目标： 1. 知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. (3)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2. 过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算. 3.情感.态度与价值观 (1)进一步树立数形结合的思想. (2)进一步体会类比的作用. (3)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确. 二.教学重点.难点 重点：交集与并集，全集与补集的概念. 难点：理解交集与并集的概念.符号之间的区别与联系． 三.学法 学法：学生借助Venn图，通过观察.类比.思考.交流和讨论等，理解集合的基本运算. 四. 学习流程 知识连线： 1、请同学们考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A.B之间的关系吗? (1) (2). （3） （4）A={|是我校高一年级女同学},B={|是我校高一年级同学}，C={|是我校高一年级女同学}. 2、集合间的基本运算: ①一般地，由所有属于_____________________的元素组成的集合，称为集合A与B的并集，记作：_______， 读作：___________， 即A∪B={|_____________________} 用venn图表示为： ②一般地，由属于_____________________的所有元素组成的集合，称为集合A与B的交集集，记作：_______， 读作：___________， 即A∩B ={|_____________________} 用venn图表示为： ③对于一个集合A，由____________________________________ _的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集，简称________________，记作：_______， 即: C∪A＝{|_____________________} 用venn图表示为： （什么叫全集？） 3、总结运算规律： (1) A∩A＝____，A∩Φ＝____，A∩B____A，A∩B____B （2）A∪A＝____，A∪Φ＝____， A B等价于A∩B＝____，（或A∪B＝____，） (3) C∪A∩A＝____，C∪A∪A＝____，C∪(C∪A)＝____ (4) C∪(A∪B)＝C∪A∩C∪B；C∪(A∩B)＝C∪A∪C∪B 知识演练： 3、、设A= {1，4，-8，5}，B={3，8，5，4，2，-7 }，求A∪B，A∩B 4、设集合A= {︱2≤＜4}，B={︱3-7≥8-2x }，求A∪B，A∩B 5、已知全集U={1，2，3，4，5，6，7}， A= {2，4， 5}，B={1，3，5，7 }， 求A∩（C∪B），（C∪A）∩（C∪B）， 6、已知U＝R，A＝{x|x－3＞0}，B＝{x|(x＋2) (x－4)≤0}， 求：C∪A ， C∪B， C∪(A∪B)， C∪(A∩B)。 7、已知集合M= {︱-2＜＜2}，N={︱=2n+1,n∈Z }，则M∩N=________。 8、S= {︱是平行四边形或梯形},A={︱是平行四边形},B={︱是菱形}, C={︱是矩形}，求B∩C, CSA, CAB 9、{1,2 },集合B满足A∪B={1,2 }，则集合B有____个。 A、1 B、2 C、3 D、4 知识提升： 10设集合U={1，2，3，4，5}，集合A={︱}，B={︱=2，∈A }， 求集合C∪（A∪B）中元素的个数。 11、已知集合A={︱≤≤+3}，B={︱＜-1或＞5}， （1）若A∩B=Φ，求的取值范围。 （2）若A∪B =B，求的取值范围。 12、（思维拓展题）集合A={︱-2≤≤5}，B={︱m+1≤≤2m-1}， （1）若BA,求实数m的取值范围; (2) 当∈Z时，求A的非空子集的个数； (3)当∈R时，没有元素使∈A与∈B同时成立，求实数m的取值范围。 （四）、知识总结： 1、并集.交集和补集这三种集合运算有什么区别 2、集合的基本运算有哪些运算规 （五）布置作业 课本第12页习题1.1（A组）7、10题 精品资料，你值得拥有！