试论对中小学教师的人文关怀.pdfVIP

１ ２ 试论对中小学教师的人文关怀 摘要 对中小学教师的人文关怀是指把中小学教师当作普通人来对待，其内涵是多层面的；对中 小学教师的人文关怀具有特殊的意义，它能激发广大中小学教师的工作积极性，它是中小学 教师职业的内在要求。 中小学教师的“非人化”现象表明对中小学教师的人文关怀十分缺乏，它主要表现为中 小学教师的“神化”现象、“魔化”现象和“工具化现象。中小学教师的“神化”现象，是 指无视中小学教师的正常需要，过于夸大中小学教师的作用，把中小学教师看作无所不能的 神，从而无限制地拔高对中小学教师的要求；中小学教师的“魔化”现象，主要是指新闻媒 体在宣传报道与中小学教师有关的事件时，过于注重消极的一面，忽视积极的一面，造成人 们对中小学教师的消极印象；中小学教师的“工具化”现象，是指有关部门和人员无视中小 学教师的身心发展要求和人格尊严，把他们当成各种各样的工具来对待；在种种压力下，中 小学教师的“非人化逐渐内化。 社会、学校、家长和学生要加强对中小学教师的人文关怀。有关部门要加强和改革教育 法制工作，用法律保障中小学教师的合法权益；社会宣传媒体要做到事实求是，并适当以正 面宣传为主，重视尊师的宣传；教育行政部门和教育培训单位在制订有关政策、规定时，要 紧密结合中小学教师的实际情况，要制定合理的中小学教师流动政策。中小学校要转变观念 实行民主管理，积极稳妥地推行中小学教师聘任制，实行发展性中小学教师评价制度。家长 和学生要理智地看待中小学教师工作，尊重中小学教师，支持与配合中小学教师的工作，形 成家、生、师相互支持的体系；中小学教师要反省中小学教师职业，反省自我，形成切合实 际的自我期望，勇于承认自己在工作中的压力与倦怠感，敢于寻求家庭、学校与社会支持， 注意保持身心健康，正确看待教育教学工作的本质，充分认识和挖掘中小学教师工作本身的 乐趣。 关键词：中小学教师；人文关怀；神化；魔化；工具化；尊师；反省；自我人文关怀 ３ ABSTRACT：The humanistic care to the primary andmiddle school the primary and middle school teacher asthe commonrun of people． of connOtations andspecial meanings—— primaryand middle school teacher， middle school teachers occupation． The dehumanization pheno ， of which the main performances arethe apotheosization phenomenon，the devilization phenomenon，thetoolization phenomenon． primary and middle school teacher，is to too much neglect the and middle school teacher，to too middle schoolteacher，regarding the primary omnipotent God， teacher．The deviliZation phenomenon of the， mainly means that whenreporting affairs about the primary andmiddle school teacher，the positive ones， making people get negative impressions on the．The toolization phenomenon of ，means that the department