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研究性学习课堂常见问题及解决方法 ? 基本要素 问题概述 情景 问题：很多教师在创设情境的时候，只是流于形式，学习形式过于单一，对学生的导入甚至会起到误导的作用。这样就不能激发学生研究性学习的兴趣。在实际教学中，情境真实度太低，不适合学生的年龄特征，还有一些教师则因为创设情境迷失了教学方向，创设出的情境形式化、假问题、缺乏真情、还有就是形式过于单一，对学生的研究性学习起不到很好的激发效果。 ?解决方法：采取多样的方式创设情景。如：1、利用教材内容激活情景。2、从真实的生活问题出发教材和生活串联3、教师在创设情境的时候，多从学生的角度进行思考。4、联系生活实际创设情境。采用多种方式创设情境，特别要注意适合学生年龄特点，从真实的生活情境出发 任务 ??问题：研究性学性的主要任务就是选题，1．不懂得问题选择的相关原则，任务设置不灵活，不能根据教学目标随机调动。．任务设置涉及学科单一，与其他学科脱节，做不到学科整合的理念不懂得区分问题研究的层次、以及解决问题和深化研究的常用方法，思维不够开阔。 ．教师不能对学生的研究问题进行把关，代替学生选择研究性问题。4.选题方面存在很多问题，选题的原则性差，选题没有意义，与生活脱节，没有层次性，没有科学性和研究价值，与学生的年龄特征不符，教师设置选题时注重自己的意愿，替代学生做选题工作。5.研究性学习方法和其他教学方法没有综合使用，方法单一，效果不佳。 ????解决方法：有研究的价值，过大、过泛或是没有创新。应给学生一个完整任务的思想充分发挥学生的想象力和创造力引导使用正确的研究方法 过程 ???问题：现在我们的很多课程的研究性学习完全处在一个纯活动的状态，课程教学内容完全是以学生的活动形式出现，使之成为了新型活动课。 1、小组成员分配不合理, 分工不明确2、个别学生小组依赖性强，不能做到自己研究、学习。在研究性学习中，学生发现问题、提出问题的能力很薄弱。??? ????解决方法：对个别不做研究的同学，要激发他们的兴趣，教师个别指导，采取多种方法督促这些学生。 资源 问题：部分学生过分依赖网络获取资源部分学生过分依赖网络获取资源，不能积极参阅其他图书。解决方法：提醒学生网络资源并不一定都是真实的，资源要与研究性目标切合，最好能够对资源的内容和形式做简单的介绍要合理分配来源渠道　　 成果 问题：通常都是要求学生以电子作品的方式来展示他们的研究性问题的解决方法和情况　 ?解决方法：?针对研究性学习成果展示方面的弊端和不便，我们可以开发出多种多样的研究性学习结果的展示方式 评价 问题：自评只注重结果，不注重过程。注重评价小组，?解决方法：为学生介绍和提供测定和评价学习的策略和方法，根据反馈的信息，指导学生找出问题和缺陷，帮助改进研究方案。学生之间也有合作，小组合作学习作为研究性学习的一种主要形式，便于课题研究的开展和深入。通过组内个人的相互评价，使学生学会倾听和评判别人的意见，学会表达和反省自己的观点，学会交流和分享共同的成果。 ?