人教版八年级数学上三角形全等的判定教学设计(SAS)PPT 2.pptVIP

* * * * A E F 创设情景 因铺设电线的需要，要测量A、B两点的距离。（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺，且池塘右面是开阔平地，你能想办法测出A、B两点之间的距离吗？。 A B 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。 A B C D E F 用 数学语言表述： 在△ABC和△ DEF中 ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 画△ABC,使AB=3cm，AC=4cm，∠A=45° 。 画法： 2. 在射线AM上截取AB= 3cm 3. 在射线AN上截取AC=4cm 1. 画∠MAN= 45° 4.连接BC ∴△ABC就是所求的三角形 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 如图△ABC和△ DEF 中， AB=DE=3 ㎝，∠ B=∠ E=300 ， BC=EF=5 ㎝ 则△ABC≌△ DEF ？ 3㎝ 5㎝ 300 A B C 3㎝ 5㎝ 300 D E F 如图△ABC和△ DEF 中， AB=DE=3 ㎝，∠ B=∠ E=30°， BC=EF=5 ㎝ △ABC≌△ DEF ? 3㎝ 5㎝ 300 A B C 3㎝ 5㎝ 300 D E F △ABC和△ DEF完全重合, 即△ABC≌△ DEF 三角形全等判定方法2 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 AB=DE ∠B=∠E BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SAS） A B C D E F 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS” 1.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立：如图，在△AOB和△DOC中， AO=DO（已知） ___ = ___ （ ) BO=CO(已知） ∴△ABC≌△DEF（ ） SAS 对顶角相等 ∠AOB ∠DOC 2.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立：如图，在△AEC和△ADB中， ____=____（已知） ∠A = ∠A （公共角) ____=____(已知） ∴△AEC≌△ADB（ ） AE AD AC AB SAS 3.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立：如图 在△ABD和△DCB中， AD=CB（已知） ___ = ___ （已知) BD=____( ） ∴△ABD≌△CDB（ SAS ） ∠ADB ∠CBD DB 公共边 问题探究 因铺设电线的需要，要测量A、B两点的距离。（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺，且池塘右面是开阔平地，你能想办法测出A、B两点之间的距离吗？。 A B 问题探究 小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结DE，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离。请你说明理由。 B A E D C 总结体会： 1.已知：如图， AB=CB ，∠ ABD= ∠ CBD △ ABD 和△ CBD 全等吗？ 学以致用 分析: △ ABD ≌△ CBD 边: 角: 边: AB=CB(已知) ∠ABD= ∠CBD(已知) ？ A B C D (SAS) BD=BD (公共边） 证明：在△ ABD 和△ CBD 中 BA=BC（已知） ∠ABD=∠CBD（已知） BD=BD(公共边） ∴ △ ABD ≌△ CBD（SAS） 追问：例1的已知条件不改变, 问AD=CD吗?BD平分∠ADC吗？ 变式1:已知：如图,AB=CB,∠1= ∠2 求证:(1) AD=CD (2)BD 平分∠ ADC A D B C 1 2 4 3 A B C D 变式2: 已知:AD=CD，BD平分∠ADC 求证:∠A=∠C 1 2 归纳：证明两条线段相等或两个角相等可以通过证明它们所在的两个三角形全等而得到。 如图，AC=BD，∠CAB= ∠DBA，你能判断BC=AD吗？说明理由。 A B C D 例2 如图，AC=BD，∠1= ∠2求证:BC=AD 变式1: 如图，AC=BD,BC=AD 求证:∠1= ∠2 A B C D 1 2 A B C D 1 2 变式2: 如图，AC=BD,BC=AD 求证:∠C=∠D A B C