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北师大版数学二年级下册第五单元加与减《小蝌蚪的成长》教学设计
课时主题小蝌蚪的成长(一)第一课时(共2课时)
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.课时学习目标
(1)初步理解笔算三位数连续退位减法的计算方法,并能正确计算。
(2)经历与他人交流计算方法的过程中,理解多位数减法的计算道理,体验算法的多样性。
(3)引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。
2.课时评价任务
(1)环节一通过观察情境图,培养学生从图中发现数学信息并提出数学问题。
(2)环节二通过小组合作交流,体会三位数连续退位减法的算法多样性。
(3)环节三通过查漏补缺的过程,培养学生养成认真,有条理的计算习惯。
(4)环节四练一练,检验学习目标1,2,3达成情况。
3.课时学习内容分析
本节内容是在学生基本掌握三位数一次退位减法,连续进位加法的基础上,进一步学习
需要连续退位的减法。主要包括两部分内容:需要连续退位减法的口算和竖式计算。
4.课时学生实际水平
由于本节三位数的退位减法在计算过程中需要连续退位,这是一个全新的尝试,虽然无
论再算理还是方法上,和三位数的不推位减法都有很大的关联,但是学生再学习生活经验值
没有接触,加上二年级学生的知识水平及理解能力的限制,学生对把连续退位减法转化成不
退位减法的转化过程的操作是学习的重难点。
5.学习过程设计
学生活动教师活动
环节一:创设情境,导入新课(指向目标1)
学生活动1教师活动1
1.故事引入:“小蝌蚪找妈妈”1.创设情景,出示情境
2.出示情境图,你能从图中发现哪些数学信息?图,引导学生从图中发现
3.你能根据信息提一个用减法计算的数学问题吗?数学信息并提出数学问
教师引导学生提出问题,并板书:题。
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
活动意图说明:用具体的情境来吸引学生注意力,使学生以极大的热情投入到学习活动中,
提高学生学习的积极性。引导学生由情境图所给信息提出问题,通过分析理解题意,最后
解决问题。
环节二:自主探究,小组合作(指向目标1、2)
学生活动2教师活动2
1.引导学生列示计算,探究算法。1.引导学生通过小组合
学生独立计算,然后再小组内交流你的想法。作交流,学会倾听他人的
2.小组汇报想法。
(1)展示数线图:412-80=332332-9=3232.教师巡视指导,适时
(2)拨计算器点拨。
(2)列竖式3.拨计数器时,教师指
(重点强调竖式:计算时先把相同数位对齐,从个位开始减,导学生演示,边演示边说
个位上的2减9不够减,就从十位借“1”当十,与个位上的2算理。
合起来十12,再减去9得3,写在个位上,十位上的1借走后4.教师再次强调竖式中
变成0,0减8不够减,要从百位上借1当百,1个百减8个十百位上为什么不是“4”。
得2个十,
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