北师大版数学二年级下册第五单元加与减《小蝌蚪的成长》教学设计及导.pdfVIP

北师大版数学二年级下册第五单元加与减《小蝌蚪的成长》教学设计

课时主题小蝌蚪的成长(一)第一课时（共2课时）

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1．课时学习目标

（1）初步理解笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确计算。

（2）经历与他人交流计算方法的过程中，理解多位数减法的计算道理，体验算法的多样性。

（3）引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。

2．课时评价任务

（1）环节一通过观察情境图，培养学生从图中发现数学信息并提出数学问题。

（2）环节二通过小组合作交流，体会三位数连续退位减法的算法多样性。

（3）环节三通过查漏补缺的过程，培养学生养成认真，有条理的计算习惯。

（4）环节四练一练，检验学习目标1，2，3达成情况。

3．课时学习内容分析

本节内容是在学生基本掌握三位数一次退位减法，连续进位加法的基础上，进一步学习

需要连续退位的减法。主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。

4.课时学生实际水平

由于本节三位数的退位减法在计算过程中需要连续退位，这是一个全新的尝试，虽然无

论再算理还是方法上，和三位数的不推位减法都有很大的关联，但是学生再学习生活经验值

没有接触，加上二年级学生的知识水平及理解能力的限制，学生对把连续退位减法转化成不

退位减法的转化过程的操作是学习的重难点。

5.学习过程设计

学生活动教师活动

环节一：创设情境，导入新课（指向目标1）

学生活动1教师活动1

1.故事引入：“小蝌蚪找妈妈”1.创设情景，出示情境

2.出示情境图，你能从图中发现哪些数学信息？图，引导学生从图中发现

3.你能根据信息提一个用减法计算的数学问题吗？数学信息并提出数学问

教师引导学生提出问题，并板书：题。

东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

活动意图说明：用具体的情境来吸引学生注意力，使学生以极大的热情投入到学习活动中，

提高学生学习的积极性。引导学生由情境图所给信息提出问题，通过分析理解题意，最后

解决问题。

环节二：自主探究，小组合作（指向目标1、2）

学生活动2教师活动2

1.引导学生列示计算，探究算法。1.引导学生通过小组合

学生独立计算，然后再小组内交流你的想法。作交流，学会倾听他人的

2.小组汇报想法。

（1）展示数线图：412-80=332332-9=3232.教师巡视指导，适时

（2）拨计算器点拨。

（2）列竖式3.拨计数器时，教师指

（重点强调竖式：计算时先把相同数位对齐，从个位开始减，导学生演示，边演示边说

个位上的2减9不够减，就从十位借“1”当十，与个位上的2算理。

合起来十12，再减去9得3，写在个位上，十位上的1借走后4.教师再次强调竖式中

变成0，0减8不够减，要从百位上借1当百，1个百减8个十百位上为什么不是“4”。

得2个十，