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——中国革命传统作品研习、中国现当代作家作品研习苦难与新生
单元教学目标1.通过学习本单元的中国革命传统作品,了解旧中国人民的苦雅和革命先驱的斗争历程,体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。2.阅读课文,把握作品的主要内容,理解作者表达的情感,品鉴文中的典型人物形象,获得审美体验。3.研读课文，了解纪实作品和虚构作品的特点，分析其表现手法,欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。4、从艺术形象中获得熏陶和感染，坚定继承和发扬革命传统的志向,形成正确的世界观、人生观和价值观。
学段一学习《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》
情境设置李大钊说：青年，如初春，如朝日，如百卉之萌动。有这样一群青年，他们以青春之朝气，青春之理想，唤醒百年沉睡的就中国，建立青春之中华。在这个过程中，无数的青年将青春永远定格，留在了那个苦难的中国，才换来了今天的新生。今天，我们将走进他们，了解他们，学习他们。
学习任务一：通读三篇文章，跟随先辈的脚步，重温历史，了解作品反映的时代背景，概括文章的主要内容，完成表格。
作品时代背景主要事件反映的社会问题《纪念刘和珍君》《为了忘却的记念
《纪念刘和珍君》1、时代背景：2主要事件：3、反映的社会问题：北洋军阀执政时期追忆与刘和珍等人交往的往事，讲述遇难的经过北洋军阀政府残暴统治，爱国青年反抗而亡
《为了忘却的记念《为了忘却的记念》1、时代背景：2主要事件：3、反映的社会问题：国民党白色恐怖统治时期回忆自己与白莽、柔石等在文学生活上的交往，记叙被捕后的狱中生活及遇害情景。国民党高压专制统治，残害进步团体
有人说，文学的意义，在于记录一个时代，用各种形式与未来的人民展示作家对生活的理解。通过这两篇的阅读，你看到了一个怎样的时代？那时的人们承受着怎样的苦难？时代的苦难：列强入侵，、军阀混战，国民党白色恐怖统治。天灾人祸，内忧外患，民不聊生
学习任务二：完成结构思维导图，理清行文脉络，把握文章结构。
纪念刘和珍君一至二节：交代写作目的纪念烈士控诉反动政府，唤醒麻木庸人，痛斥走狗文人三至五：回忆烈士事迹生前事迹遇害细节六至七节：揭示请愿事件的意义劝诫徒手请愿激励奋然前行
为了忘却的记念第一节:写文章的目的与白莽的三次会面第二节:第三节:第四节:第五节:再次强调写文的目的（纪念、揭露、坚信）柔石等人被捕后的情况简述白莽和柔石是“左联”成员回忆柔石
学习任务二：作家笔下的刘和珍、白莽、柔石、分别是怎样的人？请帮他们制作信息档案卡，从基本信息、主要事迹、形象特点等方面完成。
刘和珍信息答案卡年龄：二十二性别：女职业：北京女子师范大学学生主要事迹：形象特点：1、生前爱看鲁迅的文章2、毅然预定全年《莽原》3、不为势力所屈,反抗一广有羽翼的校长4、关心母校前途5、欣然前往参加请愿6、中弹后被棒击打而死7、常常（始终）微笑着，态度很温和一位进步的爱国青年，追求真理，不畏强权、嫉恶如仇，敢于担当，不怕牺牲。
白莽信息答案卡年龄：二十二性别：男职业：诗人、翻译家、革命者主要事迹：形象特点：1、做了好些诗，译过彼得斐2、不写作，就去跑他的路3、亲自给鲁迅送稿4、将“国民诗人”改成“民众诗人”5、写信给我说后悔与我相见6、被捕出狱，告诉我他是一个革命者追求进步、追求自由，做事认真、爱憎分明，敏感纯朴，直率坦诚，乐观无畏
柔石信息档案卡年龄：二十九性别：男职业：翻译家编辑、革命作家主要事迹：1、作者敢随便谈笑，敢托付2、第一次见面就告诉我他姓赵3、成立朝华社，扶植文艺4、借钱做印本，写大部分的稿子，干杂务5、朝华社倒闭，仍然相信人们是好的6、与女性走路保持距离，和我一起走路，走得很近7、狱中给同乡两次写信8、回乡探亲形象特点：随和可靠、待人温和、直率真诚、富有理想青涩腼腆心地善良富有孝心刚毅坚强
在旧中国救亡图存的斗争过程中，有这么一群年轻人，他们不畏强权，不怕牺牲，把鲜血洒在通向新中国的道路。
学习任务三：找出《纪念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中议论和抒情的句子，感受鲁迅的情感态度和理性思考。
1、我也早觉得有写一点东西的必要了2、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了3、忘却的救主快
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