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企业会计模拟实验心得 班级：会计8班 姓名：安春彦 学号：201102111104 在学了会计之后一笔经济业务需要填制两张或者两张以上记帐凭证的，可以采用分数编号法编号，如1号会计事项分录需要填制三张记帐 凭证，就可以编成1（1/3）、1（2/3）、1（3/3）号据总账和明细账及资料所给的期初余额编制编制会计报表，包括资产负债表和利润表。资产负债表是反映企业某一特定日期财务状况的会计报表。利润表又称损益表，是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。填制时在左上角注明单位和编制时间。 三）、实验中需注意到的问题及其解决 1、在填写原始凭证及记账凭证总额时要在金额前加人民币符号“￥”，经常会忘。 2、借贷两方金额有时会填反，这样就造成了后期工作量的加大。 3、记录不够仔细，经常看错数字或漏填。 4、在编制丁字帐时，由于数据多，经常会把金额填错科目，所以就形成了试算不平衡的重要原因。因此在此过程中，最好把每笔金额对应的凭证编号注上，这样在借贷不平衡时有助于我们找到错误。 5、记账凭证要求连续编号，在填制转账凭证时，我由于一时大意，中间跳过了一个编号，到最后都做完了才发现。而且凭证是不得勾画改正的，错了只能充填。这让我为当时自己的心急后悔不已，只能重写。 不管是哪种问题与错误，其实都要求我们仔细仔细再仔细。会计是门严谨的学科，容不得一点马虎与大意。 实际操作中，企业单位的经济管理，特别是会计方面的记录有很强的法律严肃性和一定的保密性。实习单位让从未接触过凭证、账册和报表的学生从事这类操作往往不大放心。学生除了书本知识外，既无生产经营,有无社会经验，在产过程中，事事要学习单位人员带教，企业一般难以承受。学生的独立工作、学习能力较弱，自觉性、主动性不强。实习单位往往认为给他们增添了麻烦；同时，学生在无教师管理的环境中，容易放任自流。给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐。所以在学校做好会计模拟实验，熟知记账的具体流程尤为重要，为我们以后的工作打下基础。 首先，促进了会计理论与动手实践相结合，提高了我们的学习效率。一般而言，会计理论和基础知识的形式和内容都比较抽象，我们在学习上难以消化，而会计模拟实验直观逼真，学生能够手脑并用，巩固了学习的知识。 其次，增强了我们未来的职业意识，强化了技修训练。入学以来，学校的会计教学偏重于理论知识，使得我们的职业意识和实际操作能力尚未得到有效的培养，可能会使我们以后参加工作了，只知道书本上生硬的理论知识，却不懂得如何实际操作，诸如制票、登帐、结账和编表，甚至看不懂原始凭证。因此，会计模拟实验能有效地培养和提高我们的实际操作能力，从而为以后工作打下坚实的基础。 再次，能够激发我们对于会计学习的兴趣。众所周知，会计学科内容复杂，在课堂上，由于客观条件的种种限制，教师讲得多，演示的少，使学生听得多，看得少，动的少。因此，学生只能凭空记忆，感到枯燥无味，容易失去兴趣。会计模拟实验就使理论变得容易理解了。学生学生如同当上了企业的会计人员一样，感觉新鲜、好奇，因此，也提高了学习的主动性、积极性。 在本次会计中,我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务,弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷,掌握书本中学不到的具体技巧,缩短从会计理论学习到实际操作的距离,也可通过实训的仿真性,使我们感到实训的真实性,增强积极参与实训的兴趣。会计理论来自于会计实践,是会计实践经验的概括总结,同时又对会计实践工作加以指导,所以我们在会计专业学习中,不仅需要构建出较完整的理论框架,而且还要树立起完整的操作理念。然而,会计专业教材是以系统讲解会计理论为主,列举的典型会计业务只是为印证阐述会计理论服务。所以我们将教材的理论知识学完以后,进行这次综合模拟。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足比如分录的编制不够熟练自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦这的会计体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，实训让我对填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握只是的质量。在课本上