人教A版高中数学必修三2.1.1《简单随机抽样》教案2.docVIP

湖南省蓝山二中高一数学《2.1.1 简单随机抽样》教案 新人教A版必修3 一 教材分析 1 教材背景 统计是是数学及应用的重要组成部分，与实际生活密切相关.随着科学技术的发展，统计思想已成为数学素养的一部分,所以学习统计是非常必要的。 2 本节课的地位及作用 本节课是第2章的第1节课,这部分的学习是统计的基础内容. 二 重点难点 正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。 三 目标分析 教学目标 知识与技能： （1）正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤； 过程与方法： （1）能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题； （2）在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。 情感态度与价值观： 通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性。 四 教学设计 1.情景引入 我们生活在一个数字化时代，时刻都在和数据打交道，例如，产品的合格率，农作物的产量，商品的销售量，电视台的收视率等.这些数据常常是通过抽样调查而获得的，如何从总体中抽取具有代表性的样本，是我们需要研究的课题. 要判断一锅汤的味道需要把整锅汤都喝完吗？应该怎样判断？ 将锅里的汤“搅拌均匀”，品尝一小勺就知道汤的味道，这是一个简单随机抽样问题，对这种抽样方法，我们从理论上作些分析 优点：简单易行，当总体个数不多的时候搅拌均匀很容易，个体有均等的机会被抽中，从而能保证样本的代表性. 缺点：当总体个数较多时很难搅拌均匀，产生的样本代表性差的可能性很大. 如果从100个个体中抽取一个容量为10的样本，你认为对这100个个体进行怎样编号为宜？ 一般地，利用随机数表法从含有N个个体的总体中抽取一个容量为n的样本，其抽样步骤如何？ 第一步，将总体中的所有个体编号. 第二步，在随机数表中任选一个数作为起始数. 第三步，从选定的数开始依次向右（向左、向上、向下）读，将编号范围内的数取出，编号范围外的数去掉，直到取满n个号码为止，就得到一个容量为n的样本. 1、P57面1、2、3、4 2、为了了解全校240名学生的身高情况，从中抽取40名学生进行测量，下列说法正确的是（ D ） A．总体是240 B、个体是每一个学生 C、样本是40名学生 D、样本容量是40 3、为了正确所加工一批零件的长度，抽测了其中200个零件的长度，在这个问题中，200个零件的长度是 （ C ） A、总体 B、个体 C、总体的一个样本 D、样本容量 4、一个总体中共有200个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一个容量为20的样本，则某一特定个体被抽到的可能性是 1/10 5、从3名男生、2名女生中随机抽取2人，检查数学成绩，则抽到的均为女生的可能性是 1/10 精品资料，你值得拥有！