影响大学生人格结构分化的认知变量_认智能力,抑或认知复杂性.pdf

分类号 学校代码!Q5生2 学号 2QQ墨Q窆Q2QQQ3 影响大学生人格结构分化的认知变量： 认知能力，抑或认知复杂性 Which variableinfluences cognitive college students’differentiationof personality or ability structure：cognitivecognitive complexity? 指导教师姓名、职称 堡歪』基型塾撞 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年五月 摘要 关于认知变量对人格结构分化的影响，存在不同的观点：一种观 点强调认知能力的作用，即所谓人格分化的智力假设，认为高智商的 人比低智商的人拥有更多的人格维度；另一种观点则重视认知方式的 贡献，认为认知复杂性高的个体比认知复杂性低的个体拥有更多的人 格维度。 本研究的目的旨在利用因素分析的方法探讨大学生的人格结构 分化与认知能力、认知复杂性的关系，对上述两种不同的观点进行初 步检验。本研究包含两个研究，研究1以510名大学生为研究对象， 以中国人人格形容词评定量表和瑞文推理测验为研究工具，探讨大学 生人格结构分化与认知能力的关系；研究2以530名大学生为研究对 象，以中国人人格形容词评定量表和库格测验为研究工具，探讨大学 生人格结构分化与认知复杂性的关系。 本研究结果表明：(1)高、中、低认知能力水平的大学生样本的 人格结构所含因子的数目均为6个，且所包含的内容与大学生总体的 人格结构一致：(2)低认知复杂性的大学生子群体，其人格结构所含 的因子为4个，中、高认知复杂性的大学生子群体，其人格结构所含 因子皆为6个，且所包含的内容与大学生总体的人格结构一致。概言 之，本研究得出的结论是，影响大学生人格结构分化的认知变量为认 知复杂性，而非认知能力。 关键词：大学生；人格结构；分化；认知能力；认知复杂性 Ⅱ 毒 ABSTRACT ThereweredifferentviewsAbouttheeffectof variables cognitive onthedi of i structure．Onetherole fferentiationty personal emphasized of IQ hadmore cognitiveability，thatwas，thehighpeople personality than view dimensionsthelowIQ the people，Anotheremphasized contributionofcognitivestyle，thatwas，high—levelcognitive ind