2012七年级语文上册《我也追“星”》精品教案 鲁教版.docVIP

科目 设计人 审核人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 总课时数 语文 课时 总第 课时 课题 第三单元《我也追“星”》综合性学习 活 动 目 标 1?开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。 2?通过比较自己和同学爱好的星，测试自己和别人的趣味高低。 3?通过了解别人心目中的星，适当调整自己的兴趣爱好，以重量级的星来作为自己行动和学习的目标。 【活动准备】 提前一周布置本次活动提纲 1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组。 2、围绕活动内容广泛搜集、查询资料，并根据本次活动内容学会自我整理归纳与“追星”相关的资料。 【活动方法】 1、自主探究法：学生自己从各类媒体或书籍中查阅与“追星”相关的资料，并进行自我整理、归纳。 2、合作探究法：学生相互交流，分组合作， 摘取各自的精华内容，合作设计丰富多彩的活动。借助“参与——分享”的教学模式，在参与创新、分享乐趣中培养语言表达能力，激发学生积极、健康的情感。 【走进主题】 创设情境 情感酝酿 主持人1：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家…… 主持人2：在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。 （引导学生走进“《我也追“星”》 综合性学习的活动。师板书《我也追“星”》，引出课题） 【活动在线】（详见PPT课件） 一、名人伟业，小组竞赛 主持人1：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?? 第一轮比赛——说明星 请第一组注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？ 示例答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。 请第二小组注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？ 示例答案：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。 请第三小组注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？ 示例答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。 第二轮比赛——评明星 ☆请第一小组听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。 ☆请第二小组听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。 ☆请第三小级听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。〔评委打分〕 二、名人故事，你说我说 主持人2：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。 下面我们有请第四组的代表……〔评委打分〕 三、名人风采，交流展示 主持人1：最近我们都在读――高尔基的《童年》，书中记录了保尔等许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。 下面我们有各小组组长代表……〔评委打分〕 四、名人瑕瑜，?互动释疑 主持人2：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点??今天你又是如何看待?“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。? 下面我们有各小组优秀代表……〔评委打分〕 例：☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。 ☆我认为“追星”是可以的，但不能太“狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震