老花镜治疗近视的可行性分析.docVIP

老花镜治疗近视的可行性分析 此方法又称雾视矫正法。雾视法使用一定度数的凸透镜（老花镜）（350或400度的老花镜）加在青少年假性近视眼前， 当注视远方模糊目标时， 就不自主地把假性近视的暂时性调节予以放松， 当把凸透镜拿掉后马上检查其远视力时， 可使远视力提高 ，故可起到诊断或暂时缓解（或治疗）假性近视的作用。 佩戴30分钟后，视力达到正常，即为假性近视。达不到正常，但有提高，为真假性混合近视。无提高为真性近视。 治疗原理： 因为有一部分近视眼是因为看近的细小目标的时候，晶状体用调节用多了，睫状肌，也就是支配调节的肌肉高度紧张，又没有适当地及时地放松，肌肉就处于痉挛状态，形成假性近视状态。一般来说，一个是正视眼的人阅读距离33厘米的文字，需要用300度的调节，如果戴150-200度的老花镜读书写字，就少用调节。本来用300度调节，有了200度的眼镜，就只用100度的调节，这样肌肉就得到休息，睫状肌就不像原来那么紧张。通过低度老花镜，准确地叫凸透镜，来放松看书写字时睫状肌的紧张程度。久而久之，避免假性近视造成的影响，是有效的。眼睛好的人也可以用这种方法预防近视。 治疗方法： 看书写字用150到250度，30分钟后摘镜休息。如有空闲时间，平时看远时也可戴，戴350到400度为宜，静坐远望5米以外视标，30分钟以上。假性近视可有效治疗，混合性近视能降低度数，或者减缓度数的增加。真性近视效果不明显，但也可有效减低调节疲劳，有的也降低度数。 注意事项： 看书写字时佩戴不可时间过长，有引发斜视的病例。 再介绍一下对眼疗法和“追视”疗法。 上世纪60年代，莫斯科HeImhortz眼科研究所所长AVitisov教授曾经做过一项试验：让5万名5岁儿童，每天早到学校5分钟，练习“对眼”（中指放在两眼前方，渐渐向鼻子靠拢，双眼始终紧盯手指），另外5万名儿童作对照。10年以后，研究人员惊喜地发现，不练习“对眼”的孩子，其近视发生率是练习“对眼”孩子的10倍！由此，Avitisov教授得出了“近视眼不是睫状肌调节过强，而是功能紊乱、不足所致”的观点。此后，欧美国家的一些试验也相继证实了这一观点。这种方法简单易行，其目的是锻炼眼睫状肌的调节灵活度，大家不妨借鉴—下。 温馨提示：不少家长怕孩子经常练“对眼”，会变成“斗鸡眼”。其实这种担心并无必要，“斗鸡眼”（医学上称内斜视）并不是练出来的，而是支配眼球运动的肌肉和神经本身的问题所造成的。 追视疗法也叫转目疗法，闭眼后，眼球按顺时针旋转3分钟，再逆时针旋转3分钟。然后休息5分钟。一天数次。他和对眼疗法的目的一样，都是为了 锻炼眼睫状肌的调节灵活度。 不可能，带老花镜是治不了近视的 老花眼，实际上也是远视眼，和近视眼正好相反。近视，也就是远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点。因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清。而老花或是远视，是平行光线进入眼内后在视网膜之后形成焦点。 所以，你带了老花镜，相当于加重了近视的程度，所以带了更加看不清。 眼保健操最好天天做，对眼睛肯定是有好处的，纾解疲劳预防近视。 目前治疗假性近视的方法很多，主要是放松调节，达到治假防真目的。常用的方法有： (1)放松调节；①散瞳疗法：应用睫状肌麻痹剂散瞳，目前眼药水点眼每日1次。 ②戴凸透镜法：先让病人戴一个较高度数的凸透镜，注视5米远的视力表，使睫状肌放松，然后调整凸透镜的度数，使视力达到基本正常为止。 ③远眺法：在学习或写字1～2个小时后远眺大自然景色，使睫状肌调节松弛。坚持做眼保健操每日3～4次。 (2)采用提高视觉中枢的兴奋性，改善视觉功能的方法： 直流电治疗近视眼，耳针，梅花针，穴位按摩，穴位导电，气功疗法和冷水浴疗法等。主要是增加大脑的视中枢及视神经细胞的兴奋性，可使远近视力均有提高。 (3)改善学习环境：阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势。注意自然光线和保证室内充足的照明。劳逸结合，改掉不良的学习习惯，每阅读1小时应休息10～15分钟，不要躺着或走路看书。注意加强体育锻炼。 由于假性近视是随着看近时间的延长和调节度的增加而加重，随着看远和调节放松的程度而减轻或消失，所以假性近视具有治则消、不治又可复发的特点。采取多种方法治疗都可能有一定的效果，但都不能持久。因此教育青少年儿童从小养成保护视力的习惯，避免眼睫状肌调节过度而持续紧张，事预防发生近视眼的关键。 穴位按摩疗法，也就是眼保健操，它是根据造成近视眼的原因，综合祖国针灸医学、经络、穴位按摩等方法设计而成的。主要是对晴明、攒竹、太阳、风池、四白等穴位进行按摩，通过按摩穴位，疏通经络，调和气血，使眼部调节痉挛和集合紧张得以缓解，达到治疗和预防近视之作用。 针灸疗法，是选用太阳、攒竹、承泣等穴位并配合风池，翳明等穴位进行针灸，每次选用1-2个主