人教[]版数学二上《100以内的加法和减法（二）》word学案.docVIP

、第二单元 100以内的加法和减法(二) 主备人张杰： 审核人： 时间：2013-9-5 学习内容：两位数加两位数的不进位加 课型：新授 学习目标：1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进位）的加法。 2、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力 学习重点与难点 1、 突出学生对两位数加两位数计算过程和方法的理解。 2、 注意两位数笔算加法的书写格式，让学生养成良好的书写习惯。 学法指导 借助类比促进迁移。在列出加法算式后放手让学生去探索。一方面能让学生通过旧知识学习新知识，另一方面对不同的算法加以指导肯定，体现算法多样化。 教具准备：小棒 计数器 教学过程 一自主学习 预习检测 1.预习课本8——10页。第11页的图讲了什么内容？你认为学生和老师一共多少人？为什么？能说说你的计算方法吗？ 2、复习导入 口算，并说说你是怎样算的。 8+5 30+19 37+50 23+6 45+5 二、合作探究活动 1、预习反馈 （1）、小组交流：预习课本11--12页。第12页的图讲了什么内容？能说说你的计算方法吗？ （2）、全班汇报 三.交流展示 师生共评 1、从学生汇报中抽出问题：二（1）班学生和带队老师一共多少人？ 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）你是怎样计算的？ （2）用小棒摆一摆计算过程 （3）用竖式怎样计算？ （4）列竖式计算时应注意什么？ 2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。 3、抽出问题：二（1）班和二（2）班一共有多少人？？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。 学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。 四.达标测评 1、课本第12页“做一做”和第13页“做一做”。 2、课本练习二第1、2题。 小结、本节课你有什么收获？ 、教学反思： 主备人：张杰 审核人： 时间：2013—9--5 学习内容：两位数加两位数的进位加 课型：新授 学习目标：1、初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计算两位数的进位加法。 2、初步培养学生分析概括能力。 学习重点与难点： 两位数加两位数计算过程中的顺序和进位问题。 学法指导： 1、 创设情境学习，让学生在情境中学数学、用数学，充分体现生活中有数学的思想。 2、 加强合作交流。抓住两位数加法中的“对位”和“进位”，组织讨论交流，突破重难点。 教具准备：小棒 计数器 教学过程一、 自主学习 预习检测 预习课本11——13页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？ 二.合作探究 （1、预习反馈 （1）、小组交流：预习课本11——13页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？ （2）、全班汇报 三.交流展示 师生共评 1、问题一：二（1）班和二（4）班能合乘一辆车吗？ 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）你是怎样计算的？ （2）用小棒摆一摆计算过程 （3）用竖式怎样计算？ （4）列竖式计算时应注意什么？ 2、问题二：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。 学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。 3、引导小组讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起来方便吗？ 学生汇报小结并板书： （1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。 四.达标测评 1、课本第14“做一做”。 2、课本练习二第4——6题。 小结、本节课你有什么收获？ 、课后反思： 主备人：张杰 审核人： 时间：2013—9--5 教学内容：两位数加两位数的练习课 课型：练习 学习目标：1、复习巩固100以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 2、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。 学习重点与难点： 1、培养学生细心计算。 2、解决竖式写法问题。 学法指导： 主要采用自主探究和小组合作相结合的学习方式。经历整、归纳两位数加两位数的计算方法的过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。 教学过程 一.自主学习 预习课本、15页.16页，5——11题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？ 二、合作活动 （一）独立思考 解决问题 1、独立完成15页6题。 2