人教必修一《大堰河——我的保姆》word教案1.docVIP

大堰河──我的保姆?????????????????????????????????艾?青一、教学目的1?、?理清本诗的抒情结构。2?、?学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用，刻画赞美劳动妇女的?崇高品质。二、教学重点、难点??1、?重点：?保姆大堰河形象的意义及体现劳动妇女的品质。??2、难点：叙事的典型细节和排比、反复的修辞手法。三、教学时数：?两课时教学步骤第一课时词语补释：?典押：?典当，抵押。凌侮：?欺凌侮辱。凌:?侵犯，欺压。侮：?欺负，轻慢。忸怩不安：?不好意思，不大方的样子。一、?????????????背诵《水调歌头》?二、介绍作者（请学生看注解①）：??????????????????????????????????????????????????????艾青：我国现代著名诗人，原名蒋海澄，1?9?1?0?年生于浙江省金牛县畈田蒋村。?艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5?岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，?不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气中长大”的。1?9?3?2?年加入“中国左翼美术家联盟”。7?月1?2?日，艾青和其他1?2?名美术青年遭到逮捕，?国民党反动派以“颠覆政府”的罪名判处艾青有期徒刑6?年。??艾青在监狱里写了许多诗。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。他的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的礼赞》《古罗马的大斗技场》。?二、解题：????这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。全诗1?3?段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。第一部分(?1?─3?诗节)?:?怀念与痛悼。?交代大堰河的悲苦身世及其与撐覕的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。第一节:?大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。?没有姓名??没有人生自由?并列?悲苦低微?，?靠出卖乳汁和汗水谋生??!?第二节:?点明大堰河和撐覕的养育与被养育的关系。??回环往复强调摮粤舜笱吆拥哪潭ご罅说拇笱吆拥亩訑，倾注了对大堰河特有的深情。第三节:?看到雪，想起了保姆大堰河。荒凉的坟墓冷落的故居5?联想、想象──一组冷落凄清的画面?思念哀悼之情典押的田地?长青苔的石椅引出第二段对大堰河悲苦一生的回忆。第二部分(?4?─8?诗节)?:?眷恋与感激。回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。第四节:?抒写大堰河的勤劳与善良。?????用八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。第五节:?撐覕离开大堰河。用问句，间接表现她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。第六节:?撐覕回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。?极力铺写地主家庭富裕豪华生活?对比?，反衬大堰河家庭的贫穷。??进一步抒发对大堰河一家深挚的爱、深沉的留恋。第七节:?大堰河到“我”家来帮佣。六个排比:?不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。??第八节:?进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱。典型细节:?1?.?年节切冬米的糖；2?.?贴乳儿的画；3?.?逢人夸乳儿；4?.?梦里盼乳儿幸福。真切表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。第二课时第三部分(?9?─1?1?诗节)?:?同情与控诉。??写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。第九节:?大堰河死时一家人的悲痛。??!丈夫为她流泪，儿子为她哭得很悲伤，表现她勤劳无私。?死时呼乳儿名字，表现她广阔的胸襟。?乳儿不在她旁侧，表现作者的哀悼与歉疚。第十节:?大堰河的殡葬。??五个排比，是对大堰河一生的概括和真实写照，也是作者对黑暗社会的不公正的控诉。第十一节:?大堰河死后她一家的悲惨遭遇。?写她死后一家的遭遇，揭示旧中国农民的悲剧命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。最后一句反复强调摯笱吆铀恢赖臄，深化全诗悲剧气氛，激发读者对大堰河命运的深深