人教必修四《廉颇蔺相如列传》word学案.docVIP

《廉颇蔺相如列传》（学案） 主备人：杨洁霞 审核人：高二语文备课组 班级： 姓名： 学号： （一）阅读下面的文言文，完成1—5题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 　　 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 　　 于是赵王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 　　 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。” 　　 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之终不可强夺遂许斋五日舍相如广成传舍相如度秦王虽斋决负约不偿城乃使其从者衣褐怀其璧从径道亡归璧于赵。 1．下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3分） （A）秦城恐不可得，徒见欺（ 见到 ）（被 ） （B）宁许以负秦曲。（使……承担） （C）秦昭王闻之，使人遗赵王书（送给） （D）臣请就汤镬（受） 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（3分） （A）廉颇者，赵之良将也。 项籍者，下相人也。 判断句标志 （B）今君乃亡赵走燕 今其智乃反不能及 竟然 （C）何者？严大国之威以修敬也。为什么 何以知之？ 什么 （D）秦王恐其破壁 其闻道也固先乎吾 他 3. 以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如的智的一组是（3分） ①君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。②王必无人，臣愿奉璧往使。③璧有瑕，请指示王。④今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。 A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．①④⑤ 4．下列叙述不符合原文意思的一项是（3分） A．文章通过典型事件刻画人物性格。课文选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三则典型故事表现两个人物的性格，廉蔺二人，都是主角，无主次之分。（二人主次有分，廉颇是次，蔺相如是主） B．文章在矛盾冲突中刻画人物性格。作者始终将人物置于尖锐的矛盾冲突中，使人物特征鲜明突出。 C．文章以富有代表性的细节刻画人物性格。“相如视秦王无意偿赵城”，一个“视”字，刻画出蔺相如察言观色的情态和从容应对的神色。 D．文章运用个性化的语言刻画人物。“璧有瑕，请指示王”，出语平和，意态从容，诚恳机巧，因而才会达到“王授璧”的目的。 5．断句与翻译（10分） （1）用“/”给文中划波浪线的文句断句。（4分） 秦 王 度 之 终 不 可 强 夺 遂 许 斋 五 日 舍 相 如 广 成 传 舍 相 如 度 秦 王 虽 斋 决 负 约 不 偿 城 乃 使 其 从 者 衣 褐 怀 其 璧 从 径 道 亡 归 璧 于 赵。 （2）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现