九年级语文下册 第二单元 测试2 苏教版.docVIP

第二单元测试卷 班级　　　　　　　姓名　　　　　　　成绩　　　　　　　矫正后成绩 一、积累与运用。 1.下列加点字的字形和注音完全正确的一项是（????） A.油光可见（jiàn）?????顿挫（cuò）??????洁责（jié）?????????杀戳?（lù） B.杳无信息（chá）??????娴熟（xián）?????深谙（àn）??????????瘸子（qié） C.半身不遂（suì）??????吮吸（yún）??????驾驭（yù）??????????消弭（ěr） D.绯红（fēi）??????????吞噬（shì）??????惬意（qiè）?????????累赘（zhuì） 2.选词填空。 ⑴于是，一幕???????的求生悲剧开始了。 A.血腥????????B.可怜????????C.残忍???????D.残酷 ⑵他打算先喝点热水，然后再开始向船走去，他已经料到这是一段???????路程。 A.艰难的???????B.曲折的???????C.可怕的????????D.苦难的 ⑶我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我_????__，给我__???__的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的???????，不倦的???????，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学…… A．鼓舞????感激????希望????教导??????????B．感激????鼓舞????期望????教诲 C．感谢????鼓励????教诲????希望??????????D．感激????鼓励????希望????教诲 3.下列各项中，不能体现某种“生命意识”的一项是（?????） A.这个善良的孩子，他的每篇小说都以这样一句话来作结尾：“一切都好。” B.他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也不回地一个人先走了。 C.他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血渍。 D.虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。 4.对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（?????） A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云……（比喻） B.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张） C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（比拟、反语） D.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（反语） 二、阅读。 “你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，千事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 【甲】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 5．概括选文的内容。 6．【甲】段文字首句在结构上和内容上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？7．选段中所写的第一个事件是什么？写出这件事的起因、经过和结果。8．“其时正值日俄战争……便是这一句。”在文中属插叙，它有什么作用？ 9.“日本报纸上很斥责他的不逊……受了他的影响了”一句表现作者怎样的思想感情？ 10．“我这才回忆到前几天的一件事……旁边加了一个圈。”插入这段文字有什么作用？ 11．在看电影事件中作者共写到哪几种