二年级数学上册 用 2 － 6 的乘法口决求商教案 冀教版.docVIP

用 2 － 6 的乘法口决求商冀教版年级册。能灵活运用 2 － 6 的乘法口决进行有关计算，理解一句口诀可以写出四个算式的道理 激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力的创新意识能灵活运用 2 － 6 的乘法口决进行有关计算动画片或图片÷3=☆ 15÷5=☆ （2）18÷3=☆ 18÷6=☆ （3）12÷2=☆ 12÷6=☆ 这些小星星都被你们点燃了，通过刚才的计算你们发现什么？和你小组的同学说说。 根据学生回答整理板书：每组两个除法算式用同一句乘法口决。 谁能像老师这样列出两个算式用上一句口诀？ 老师能说出一句口诀，谁来和我合作写出两个除法算式？ 同学们真聪明！在这么短的时间内就把这些星星都点亮了。我们换个玩法好吗？ 同学们在课间喜欢玩一些什么游戏？并说一说是怎么玩的？ 学生汇报自己玩游戏的情景。 生1：我们12个人一起玩沙包，6个人一组。 生2：我们玩跳绳，4个人一组，分4个组。 师：昨天老师在操场也看到了一些同学做游戏，情景是这样的： 出示动画或图片（4组做游戏的同学，每组6个人）看，他们玩的多快活呀！ 二、探究与体验 1.看着同学们做游戏的情景，你能提出什么数学问题？请说给你小组的同学听听，相互评一评。 学生汇报： 生1：一共有多少人？ 生2：平均分4组，每组几个人？ 生3：每组6个人，可以分几组？ 教师根据汇报板书三个问题。 你们真不简单，一幅图提了3个问题，我们先看第一个如何解决。 生4：4×6＝24（人） 生5：6×4＝24（人） 这2个算式都用的哪句口决？ 那2、3这两个问题怎样解决？ 同学们在练习本上试试。 学生回答。 根据汇报板书　 24÷4＝6（人） 24÷6＝4（组） 能给大家讲讲为什么这么计算？ 生：因为24个人平均分成4组，所以要用除法计算。 这个算式用了哪句乘法口诀？ 24÷4＝6（人）这个算式又用了哪句口决？ 同学们观察一下这4个算式你又发现了什么？ 根据学生的回答板书：四个算式都用“四六二十四”这句口决。 哪位同学愿意把老师这句口诀配上四个算式？ 三、实践应用 1.完成练一练2、3题，引导学生看清题目再独立完成。 学生独立完成，说说用的哪句口决。 2.完成练一练第4题，可以设计一些有趣的小组游戏。 学生可以集体进行游戏也可以小组完成。 总结 师：同学们，你们会乘法口诀求商了吗？ 1 用心 爱心 专心