人教版八级语文下册《送东阳马生序》导学案之八.docVIP

24送东阳马生序2（教师版） 年级 班级 姓名 学习目标 1．学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。2．掌握对比的写作手法。 重点难点 1．掌握对比的写作手法 2．引导学生学习作者的好学精神和求学态度。 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测） （一）资料助读 “囊萤映雪”说的是车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用；孙康冬天在雪地里，借着月光读书。?“悬梁刺股”，悬梁是说孙敬，发奋读书为了少睡觉，就把头发绑到房梁上；刺骨是说苏秦，读书时常睡觉，就用锥子扎大腿。? （二）自主学习 1．复习上节课的重点字词句。?2．组内合作，选2—3个代表复述课文。 3．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：  二．共学助行（活动设计） （一）齐读（背）课文，本文的中心意思是什么?请简要概括。讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在、等方面。（三）作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么? 答案要点：作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。 学法指导：引导学生找出文章的中心句，分析“勤”和“艰”的关系以及两者的作用 （四）文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?运用了哪种表现手法？ 答案要点：本文善用对比，“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”与我“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”“无鲜肥滋味之享”作对比，更形象鲜明、更有说服力。通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 学法指导：对比作用明显，能使更鲜明，感受更强烈。 精品资料，你值得拥有！