八年级历史上册 第13课《红军不怕远征难》教案 人教新课标版.docVIP

第13课 《红军不怕远征难》教案 【教学目标】 1．知识目标：引导学生分析红军长征的原因，掌握红军长征的路线、遵义会议的召开及其伟大的历史意义、红军胜利的意义。 2．能力目标：引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力，结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。在分析重大历史事件的意义时，要用比较、联系等方法，用发展的眼光去观察、审视历史。 3．情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 【教学重难点】 【重点】中央红军的长征和遵义会议 【难点】遵义会议的历史意义 【课堂教学设计】 1．课堂设计：感受长征——探源长征——感悟长征。 2．课前导学：让学生观看“长征”图片，并让学生讲长征故事。 3．教学资源：课本、课件（相关图片、文字、音像等）； 4．教学方法与手段讲述法：问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学。 【教学过程】 一 、新课导入 让学生观看“飞夺泸定桥”、“红军爬雪上”和“过草地”的图片。 〈问〉：这是于哪一历史事件有关？（长征）。还知道哪些故事是描写红军长征的吗？ 让学生讲长征故事。感受长征，了解长征进入本课。 二、新课讲授 感受长征 　　〈学生预习〉：学生据红军长征路线图，标出经过省份、江河及重镇 〈课件展示〉：《中国工农红军长征图》（与学生对比） 利用课件边讲边展示：瑞金出发；冲破四道封锁线；强渡乌江；解放遵义；四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；终于在吴起镇和会宁胜利会师。 探源长征 1、〈动脑筋〉红军长征给我们的感受是什么？ 学生齐答：艰难。 2、〈动脑筋〉红军长征途中遇到哪些困难和问题？ 〈讨论归纳〉：敌人的围追堵截；恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地；还缺少粮食给养。 3、〈动脑筋〉（分组讨论）：想一想既然这么多困难，红军为什么还要离开中央根据地进行长征？ 〈讨论归纳〉：1933年10月红军第五次反“围剿”的失败。 不得不退出中央革命根据地被迫实行战略转移——长征。 〈学生活动〉：让学生据图说出红军前期长征路线，并说出发生的历史事件：（冲破四道封锁线，渡湘江，渡乌江，夺取贵州北部重镇遵义）。 〈过渡〉：这条路线是毛泽东的明智主张，不去湘西，改去敌人力量薄弱的贵州，能保存实力。 4、〈动脑筋〉想一想到遵义后，红军最需要解决的问题是什么？ 〈课件展示〉遵义会议地点、参加人员图片 〈学生看书〉找出：遵义会议的时间、内容及其历史意义 〈课件展示〉会议内容和意义 〈过渡〉：中国共产党诞生于1921年，到1935年遵义会议召开的14年里，党的主要领导换了几任，先是陈独秀犯了右倾投降主义错误，造成大革命失败，接着博古等人犯了左倾冒险主义错误，使红军第五次反“围剿”失利。1935年遵义会议后确立毛泽东为核心的党中央的正确领导后，革命从此一步步走向胜利，最终建立新中国。 5、〈学生活动〉：据长征路线图，说说在遵义会议后，红军经过哪些地方？发生什么大事？ 学生利用课件边讲边展示：四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；终于在吴起镇和会宁胜利会师。 红军长征从1934年10月到1936年10月，历时两年，行程二万五千里终于胜利结束。红军长征胜利的历史意义？ 〈课件展示〉胜利的意义。 6、〈动脑筋〉（分组讨论）：红军为什么能取得长征的胜利？ 〈讨论归纳〉：红军虽然被迫长征，但能及时调整战略，更换领导层，在毛泽东的指挥下，红军战士不畏艰难险阻，勇往直前，终于取得长征的胜利。 感悟长征（谈体会）： 我们今天仍需要长征的精神，什么是长征精神？对你的学习和生活有何现实意义？ 〈讨论归纳〉 乐观向上,积极进取的精神； 不怕牺牲,艰苦奋斗的精神；坚忍不拔、战胜任何困难的精神；严守纪律，团结互助的精神。 三、课堂小结 “它不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了”。 ——美国作家哈里森.李尔伯 四、课堂练习伸展 1.1935年10月，毛泽东写的《七律·长征》中有“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句。诗中的“三军”指的是（