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江西工业职业技术学院 基于C#的Web程序设计 江西工业职业技术学院 电子与信息工程分院 鲁震霆 说课流程 课程定位与目标 1 课程设计 2 教学条件 3 教学组织与实施 4 教学效果 5 特色创新与改革思路 6 课程定位与目标 课程定位 职业核心课 网页设计 C#语言 SQL Server 项目制作 基于C#的Web程序设计 课程定位与目标 软件技术专业职业岗位能力及素质 软件开发、软件测试、软件技术支持 支撑能力及素质 动态 网站开发 团队合作 面向对象程序设计 软件工程素养 课程定位与目标 课程目标 江西工业职业技术学院 学习能力目标 获得较强的实践动手能力，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。 学会使用相关技术从事开发实践。 培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。 养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 知识目标 了解Web开发相关技术。 掌握运用ASP.NET技术进行Web程序开发的知识和技能。 能结合数据库和软件工程技术进行Web应用程序的开发。 课程定位与目标 课程目标 江西工业职业技术学院 社会能力目标 对动态网站开发工作，充满热情。 有较强的求知欲，乐于、善于使用所学软件开发技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 课程设计 采用项目导向、任务驱动的教学模式。 以11个任务为载体来组织教，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。 课程任务内容与学时分配见表1。 江西工业职业技术学院 课程定位与目标 课程目标 江西工业职业技术学院 专业能力目标 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、方法和技能，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些技能和术语。 理解动态网站的基本开发方法及改善系统性能的主要途径。 对动态网站开发技术的发展趋有所了解。 把握动态网站开发的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。 教学条件 参考教材 《ASP.NET程序设计实例教程（第2版）》 校企合作教材 多媒体教学网站 江西工业职业技术学院 教学条件 教学团队 江西工业职业技术学院  姓名 性别 职称 在教学中承担的工作 是否具备“双师” 素质 吴建梅 女 教授 主讲，指导课程设计 是 鲁震霆 男 讲师 主讲 是 刘 磊 男 讲师 主讲 是 苏拥军 男 工程师 主要负责设计实训任务，并参与日常教学 教学条件 教学场地 一体化机房（2006年建成，用于知识点讲授环节） 软件研发实验室（2007年建成，用于实训环节） 教学实践环境保证学生人手一机 配备投影仪与白板，用于教师讲解与演示 课程组织与实施 学生情况 1 2 3 对理论知识接受能力差 对软件开发不熟悉 接触计算机时间短 教学组织与实施 教学模式 通过“教师做,学生模拟”,实现从概念的理解到实际编程的转变 学生通过实战演习过程后，能牢固的掌握相关的技术 感知 模拟 实战 通过简单易懂的任务，让学生对知识与概念有一个基本的感知与理解 教学组织与实施 教学方法与手段 案例教学 任务驱动 教学做一体 着重培养学 生的动手能力 教学组织与实施 学生考核 30% 25% 45% 实践成绩 过程考核 笔试成绩 教学效果 教学效果评价 学生 评价 督导 评价 教研室 听课 学生成果展示 自我评价 社会评价 特色创新 1 创建了以岗位技能培养为核心，由易到难、由点到面、循序渐进、与实际工程项目无缝对接的的实践教学系统 2 摒弃以往理论教学与上机实践分开的课程设置方式 3 使用案例教学，提高学生学习该门课 程的兴趣，让学生在看的见摸的着的 实际案例当中学到知识，掌握技能 特色创新 4 使用讲练交替，让学生在教师指导下 及时通过练习掌握新知识，同时也让 教师能及时掌握学生的学习动态 5 抛弃以往期末考试一试定乾坤、考前突击复习的传统考核办法，强调动手能力的培养 江西工业职业技术学院