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发挥企业办学优势，积极探索应用型人才培养的新模式 ——银川能源学院应用型人才培养模式的探索与实践 副校长 田立强 尊敬的各位专家、各位领导： 学院自 2012 年升本以来，充分发挥企业办学的独特优势，坚 持应用型人才培养的目标定位，紧紧围绕培养学生的知识应用能 力、实践创新能力，积极探索构建符合学院自身特点的应用型人 才培养新模式，主要在以下 8 个方面做了一些初步的改革、探索 和尝试。 一、坚持应用型人才的培养定位 学院无论是过去办高职，还是现在办本科，始终坚持应用型 人才的培养定位。我们认为，应用型人才可以进一步划分为工程 应用型、技术应用型和技能应用型三种类型。根据我校的生源状 况、办学传统和市场需求，我校的人才培养定位主要在后面两种 类型，即技术技能应用型人才。 经过大量的调研和思考，我校的应用型人才的培养定位可以 从四个维度去理解。一是定性质在技术，培养技术应用型人才， 主要任务是实现技术的转化、实施和创新；二是定面向在行业， 为行业企业培养一线技术型人才，提供技术支持和服务；三是定 规格在复合，技术人才的培养要根据职业的需要，跨专业、跨学 科；四是定特色在实践，以校企合作、产教融合为途径强化实践 教学。 在此基础上，学校进一步明确了升本以后，学科专业定位、 本科及高职的人才培养规格定位。学科专业定位：以工为主， 工、管、经、文、法、农相互支撑、协调发展。本科人才培养规 格定位：培养德、智、体、美全面发展，有比较扎实的基础知 识、有较强的实践能力和和创新意识的高素质应用型技术人才。 高职人才培养规格定位：培养德、智、体、美全面发展，掌握必 备的基础知识、具备较强职业技能和实践能力的高素质应用型技 能人才。 二、建立校企协同育人治理体系 （一）构建长效合作机制。学院充分发挥企业办学优势，专 门成立校企合作办公室，坚持“依托企业打造专业，办好专业服 务企业”理念，与宝塔石化集团整体构建了校企协同育人的长效 机制。宝塔集团董事局印发了《关于推进校企合作的实施办法》， 明确了校企合作的相关要求，从制度上保证了校企协同育人的有 序进行；集团和学院联合印发了《宁夏宝塔石化集团有限公司与 银川能源学院干部交流任职管理办法》，落实了“校企干部双向交 流任职制度”和“教师与企业技术人员双向挂职锻炼制度”，有力 保障了校企合作的组织领导和人力资源共享共用。 （二）拓宽校企合作领域。根据与企业“共订培养方案、共 开专业课程、共同编写教材、共同开展科研、共享师资设备、共 建实训基地”的要求，学院积极与其他相关行业、协会、商会、 企业广泛合作，开展了形式多样的合作共建。学院现已与55家企 业建立了稳定合作关系，落地建设了60多个项目；学院先后与宁 夏装饰材料协会、宁夏福建商会、宁夏山东商会、宁夏社会组织 总会、宁夏福建企业家协会等签订校会合作协议，共吸纳合作企 业2000 余家。在此基础上，学院建设完成了“三库一表一网”校 企合作信息服务平台，为校企双方深度合作提供了准确及时的信 息服务，进一步拓宽了校企合作的领域。 （三）开展协同育人试点。按照“专业设置对接产业需求， 课程内容对接职业标准，教学过程对接生产过程”的思路，我们 以教学院系为主体，以“工学交替”为主要形式，积极与宝塔石 化集团、河南蓝天集团、伊品集团、内蒙古巴彦淖尔有色金属有 限公司、宁夏瑞科新源化工有限公司等企业联合开展“订单式人 才培养”试点，取得了良好的效果。在总结“订单培养试点”成 效的基础上，我校与宁夏福埃沃电梯有限公司共建“银川能源学 院福埃沃电梯学院”，联合开展“校企协同育人”试点，探索“双 主体招生、双身份入校、双导师培养、双证书制度”的培养模 式，并在校企双方实行双向任职制度。 总之，学院经过多年的实践探索，初步建立了与举办者宝塔 石化集团深度合作为主，与其他行业、协会、商会、企业广泛合 作的校企协同育人新机制。并自上而下形成银川能源学院校企合 作理事会、二级学院产教融合发展联盟、专业建设指导委员会、 校企合作项目组四级校企合作管理体系，以上四个机构中行业企 业高管、专家和高级工程技术人员所占比例达到 50%以上。 三、构建对接产业链的专业体系 学院以“产业需求主导”建设专业，组织修订了专业建设管 理办法，完善了专业动态调整机制。对产业需求较大、办学实