九年级物理《浮力》教案.docVIP

九年级物理《浮力》教案设计 教案背景 1．面向学生： □中学√ □小学 2．学科：物理（九年级） 3．课题：浮力 2．课时：1 3．学生课前准备： 预习课文，：1、2、3、。： 1、2、。：培养学生的想象能力、思维能力、。 教学方法 考虑教学内容的抽象性结合学生的实际情况，采用以下的教学方法。 讲授法，讨论法，演示法，实验法，多媒体展示法，归纳总结法 教学过程 ㈠、浮力的存在及产生原因： 师：创设情景，引入课题。 播放几幅图片，让学生思考并猜测一下为什么有些动物比如鸭子，轮船，乒乓球等物体可以漂浮在水面上而没有沉入水中？ 【百度图片】： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%B9%C5%D2%C7%F2%D4%DA%CB%AE%C3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%ACin=31160cl=2lm=-1st=-1pn=12rn=1di=95656196730ln=1995fr=fm=resultfmq./i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B8%A1%C1%A6%B5%C4%B4%E6%D4%DA%CA%D3%C6%B5in=6885cl=2lm=-1st=pn=293rn=1di=93767048880ln=1170fr=fm=fmq=1329880812761_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn293-1di93767048880objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzhuanti%2Fimages%2Fpic%2F1102DSC_0749S.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fyayun%2Fdetail_jsp_catid_591_id_74642.htmlW600H355T9570S142TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%BC%D7%D3%D4%DA%CB%AE%C3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%ACin=27875cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=107802760170ln=1935fr=fm=resultfmq=132988 生：让学生充分交流讨论并回答问题。 师：教师总结归纳，物体之所以没有下沉而能漂浮在水面上，依据二力平衡知识，可以推断出物体在液体当中一定是受到了一个向上托的力用于抵消重力。这个力就是我们`通常所说的浮力。 师：浮力是如何产生的？大小又跟什么因素有关？ 师：首先我们先来研究浮力的成因。 师：要研究浮力的原因，先复习液体压强有些什么特点？ 生：液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，各个方向的压强大小相等，液体的深度越深，其压强越大。 师：依据液体压强特点，请大家看一段视频，并回答处于下方的橡皮膜为何要比上方的橡皮膜形变得更严重？并据此找出浮力产生的原因。 【百度视频】 ：浮力产生的原因： /v_show/id_XMTc4MjQ0MzA4.html 生：让学生根据视频的情况分析浮力的形成原因。 师：教师总结概括。 液体在越深的地方压强就越大，所受到水的压力也就越大，因此，同学们看见的是底部的橡皮膜形变要比上部的橡皮膜形变要大。也就是说物体的底部受到的向上的压力要大于上面的橡皮膜所受到的向下的压力。二者的压力差其合力是向上的，若此合力大于物体重力。物体就会浮起来。这就是浮力形成的原因。 （二）探究影响浮力大小的因素 师：浸在液体中的物体会受到向上的浮力作用，那么浮力的大小又跟哪些因素有关系？接下来，请同学们通过一系列的实验来寻找答案。 师：同学们阅读“想想做做”的第一部分，并利用手上的橡皮泥进行“造船比赛”，比较谁的船能装更多的“货物”？并猜测浮力的大小与什么有关？ 生：装“货”越多的小船，其重力也越大，受到的浮力也就越大，此时，小船浸入水中的深度也就越深。所以浮力的大小可能跟浸入水中的深度有关。 师：引导学生进行第二个生活体验。在水桶中装多半桶水，用手把空的易拉罐按入水中，感受所受浮力的大小及变化，注意观察在此过程中水桶里的水面变化。并结合第一个实验，对刚才的结论进行补充。 生：把易拉罐压得越深，受到向上托的力也就越大，也就是浮力越大。此时，伴随着罐体下压的同时，水面上升的也就越高，溢出的水也越多。因此物体所受浮力可能还跟其排开的液体的量有关。 师：影响浮力大小的因素到底有哪些？在做完下面实验后再一起总结。 （三）探究测量浮力的方法 师：用弹簧称分别称出铝块在空气中和在水中的相应的重量，