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人教版语文九下《孟子两章》生于忧患，死于安乐高效导学案,孟子两章导学案,生于忧患死于安乐,生于忧患死于安乐原文,生于忧患死于安乐翻译,生于忧患而死于安乐,生于忧患死于安乐事例,生于忧患死于安乐ppt,生于忧患死于安乐作文,生于忧患死于安乐朗诵
孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案
课题： 18《生于忧患，死于安乐》
姓名： 班级：
学习目标本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。请写出与之意思相近的一句名言？、孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。
5文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示?
6、文中论述的核心问题是‘生于忧患，而死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？
7、作者说‘顾天将降大任于是人也，’的‘大任’指什么？‘是人’指哪些人？
8、‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？
9 文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？
10、 本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?
11、文章结尾以‘然后知生于忧患，而死于安乐也。’一句独立成段在表达上有什么作用？请你简要加以分析。
12、作者认为‘人恒过，然后能改’你认为‘能改’的条件是什么？
13、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？
14、由本文的题目而联想到的一个成语是什么?
15、 请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。
16、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？
17、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆境时这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】
四、练习反馈：
（一）.解释文中加点的词。
①征于色发于声而后喻 ②出则无敌国外患者 ③然后知生于忧患而死于安乐也 ④舜发于畎亩之中 ⑤人恒过然后能改 ⑥饿其体肤，空乏其身 ⑦困于心衡于虑而后作 ⑧舜发于畎亩之中 ⑨空乏其身 ⑩衡于虑 ⑾傅说举于版筑之间??????????????? 故天将降大任于是人也 必先苦其心志?????????????? ⒂人恒过然后能改 ⒃池非不深也 ⒄委而去之
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