外语社会化考试须消除“指挥棒效应”.pdfVIP

2013 年 12 月 9 日 星期一 责编 林坤 深度 ·时评 A 05 外语社会化考试须消除“指挥棒效应” 郭文婧 （职员 ） 教育部披露了已经制定完成的考试招 取水平等次认定？ 是只认高三一年的多考 ， 务” ， 异化成了为通过考试而花死功夫 、上 生都可以学好英语的。 如果英语依然捆绑 生改革总体方案的部分 内容 ， 值得注意的 还是认有效期 内的一年多考？ 是纳入高校 培训班甚至是作弊 、替考 、购买答案 。 这种 着考生上大学的命运和未来 ， 考生们对总 是 ，将探索外语不再在统一高考时举行 ，实 录取的统一总成绩计算 ， 还是 由高校根据 状况的极致 ， 是一些高校将英语教学外包 分的狂热追求也就不会改变 。 英语高考改 行社会化一年多考的改革 ， 由学生 自主选 专业要求作为参考？ 如何保证英语高考社 给了社会培训机构 ， 如云南师范大学就将 革的问题 ， 关键依然在高考录取制度的整 择考试时间和次数 。 （12 月 8 日《新京报》） 会化的科学性与公信力 ， 不出现近年来热 部分学院的英语教学任务外包给了新东方 体改革上面 ，只有“顶层设计”好了 ，才能将 其实 ，除了英语之外 ，近年来 以“高考 议的“自主招生”腐败现象？ …… 目前操作 英语培训学校 ， 专以大学英语四六级考试 英语的重要程度 、 学 习态度留给学生 自己 社会化” 实现教考分离来落实素质教育的 细节尚不清楚 ， 但不同的选择 ， 就会对考 为指挥棒 ，以应试教育的方法教学 ，采取大 去判断和选择 。 呼声也不少。 国家教育咨询委员会委员袁 生 、家长 、学校教育发出不同指挥棒指 向。 班教学和小班操练的教学模式 。 如果英语 高考改革的核心 ， 是在努力实现公平 振国称 ，此次探索外语考试“社会化一年多 对 “英语高考社会化 ”有参照意义 的 ， 高考社会化操作设计不当 ， 就不仅不能减 公正的基础上打破应试教育的壁垒 ， 真正 考”如果能够成功 ，还能为接下来继续打破 就是现在的英语四六级考试 。 在功能上 ，大 轻学生的学 习负担 ， 还原英语学 习的本来 推行素质教育 。 英语高考 “社会化一年多 “一考定终身”取得经验 。 学英语四六级考试已从当初的 “标准关联 面 目， 反而可能因为不得不参加培训而增 考”的改革也应当基于这一指导思想 ，才能 那么 ， 社会化考试是行政主导或认定 的常模参照测验” ， 异化为与学位证挂钩 ， 加学生学 习负担 、增加家长经济负担 。 真正承担起作为打破“一考定终身”试验 田 的唯一考试 ， 还是完全市场竞争的多项考 甚至成了用人单位的硬性要求 ；在现实中 ， 每一个人都应该成才 ， 但并不是每个 的重任 。 试？ 成绩的认定是取多考的最高成绩 ，还是 也已经 由当初的 “为大学英语教学提供服 学生都需要把英语学好的 ， 也不是每个学 凑数 语录 在建立居 民健康档案过程 中 ，湖南新化县 卫生部 门向各乡镇卫生院下达精神病 、糖尿病 “完全赞成废除嫖宿幼女罪 ，认可幼 和高血压病人的任务数 ，各乡镇卫生院又将任 女“卖淫女”的身份是极大的侮辱 。 ” 务数分派到各村 。 因为 “任务”与下拨的公共