人教版（精通）英语四下《Unit 1 Welcome to my new home》说课稿.docVIP

Unit1 welcome to my new home. 我将从以下几个方面开始我的说课内容 说教材： 我说课的内容是小学英语4年级下册 unit1 welcome to my new home. Lesson 1。本节课是新授课，该课的功能话题同学们第一次接触，与生活息息相关，因此本节课的学习对今后的英语教学有非常重要的铺垫作用。本课时 我会采用多种教学手段，将听、说、玩、写、演唱融为一体，巩固练习。通过所学的词和语，激发学生学习英语的兴趣。通过合作学习和表演学习，培养学生的荣誉感和成就感，并树立自信心，形成自主发展学习的能力，并一步培养用英语进行日常交际交流的能力。 根据新课标的要求，我将本节课的教学目标分为三点：1、知识与技能目标。让学生理解有关于家具的词语，能够听、说、读、写单词chair bed.能听、说、认读：bedroom home， 掌握功能语句：there is 句型。 2、过程与方法目标：掌握新单词、新句型，培养运用语言的能力。能在特定情境下，创作对话的能力。 3、情感目标：通过游戏和活动，使学生们产生学习英语的兴趣，敢于开口，乐于开口，积极参与交流，并且在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 本课的教学重难点是，掌握新单词，新免刑，灵活运用功能语句，并且在真实情境下，自然积极地运用语言，能理解、听懂、会说本课的conversation. 我所面对的学生是小学四年级的同学，相对于三年级的同学，他们的生活范围和认知领域都有了进一步的拓展，他们的体验感受和创作能力都有了进一步的增强，但是仍就未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、好胜心强，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，根据小学生的这些特点，本节课我会采用直观情境教学为主，任务型教学为辅，以活动、合作为主线，让学生在老师的带领下，感受、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并且组织教学。并且还会运用多媒体辅助教学，开拓学生的视野，激发学生的兴趣。 本节课我会事先准备好挂图，以及一些家具卡片。并且在上课过程中，我会恰当地使用鼓励性语言，让学生渴望成功的心理得到满足。上课积极回答问题的同学或小组，我会给他们以卡片的奖励，激发他们的课堂参与积极性及竞争意识。 根据教材板块结构和教学目标，我将本课分为以下几个环节。 歌曲导入，营造轻松的学习氛围。通过演唱歌曲《happy song》，运用TPR会身反应法，跟随歌曲边唱边做动作， 迅速把同学们的情绪调动出来，激发了学生们学习英语的兴趣，营造了愉快的学习氛围，为下一环节做好铺垫。 学习新知识，新内容。首先我会通过多媒体展示一幅房子的照片this is my home，学生通过看和听，一下子就能理解home这个单词的意思，随后用提问来引入，老师搬了新家，请同学们来我家做客，can you guess what’s in my home. 展开头发脑风暴，让同学思维放松，们大胆猜测，此环节是为了巩固旧单词，同学们敢地开口，乐于开口，很快地被引入了课堂。引导大家使用there is 句型。随着大家的抢答，图片会一个一个地呈现大家说出来的家具。这时，我会引领大家认识图息中的 chair desk，他们耳朵听着单词，眼里看着图片，很快理解了单词的意识，在四线格练习书写时，把相应的图片贴在单词旁，充分调动感官参与教学。声音和形象相结合，语言和情境相交融，使学生进入真实的语言情景，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效率，把枯燥的语言学习一下子变得轻愉快。 下一个问题，what’s in my bedroom。带着这个问题，呈现下一张图片，同学们学过bed room这两个单词，再观看图片，迅速能明白bedroom这个单词的意思。这时，再指着图片引领大家学习there is句型，使得学习效果事半功倍，直观、形象得图片结合着教学，学生迅速将新知识内化成自己的语言。 创设情境，布置任务，在游戏、活动中巩固新知。本环节，我设置成探险救助活动为主题，来引导大家运用所学新句型。首先，为大家播放alice漫游奇境的动画片段，alice从兔子洞跳出来后找不到自己的家了，请大家帮帮她。这时由alice口述自己家里的摆设，请同学们根据alice所述的内容，找出相应的图片，来帮助alice回家。 此环节，由动画形象作为主角，激发了学生们的兴趣，锻炼了同学的听力，开启了学生们的感官，在选图片的同时，检验自己的学习成果。感受帮助人的快乐，也达到了英语教学中渗透德育的教学目标。 选对了图片之后，把事先准备好的图片和家具卡片发给大家，让同学们设计自己的新家，并表演对话。这个环节，学生们不仅动手、动脑，并且还锻炼了语言表达能力，充分调动了他们的积极性，鼓励他们自然积极地运用语言。激发了他们在特定情境下创作对话的兴趣，是对知识的提升和灵活运用。老师也